اتجاهات مدرسي التأريخ في المرحلة المتوسطة نحو استعمال التعليم الإلكتروني
DOI:
https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.37الكلمات المفتاحية:
اتجاهات، مدرسي التاريخ، المرحلة المتوسطة، التعليم الإلكتروني.الملخص
هدف البحث التعرّف على اتجاهات مدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة نحو استعمال التعليم الإلكتروني، تكوّنت عينة البحث من (60) مدرّسًا ومدرّسةً ما نسبتهُ (91%) من المجتمع الاصلي (35) مدرساً و(25) مدرسة، ممّن يدرسون طلبة الصف الثاني متوسط في مديرية تربية محافظة ذي قار- قسم تربية الرفاعي والنواحي التابعة لها، اختيروا بالطريقة العشوائية، ونظرًا لطبيعة البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف البحث، أعد الباحث مقياس الاتجاهات المكوّن من (32) فِقرة، وجرى التحقق من صدق المقياس وثباته، واُعتمدت حزمة التحليل الإحصائي (spss) لاستخراج النتائج أظهرت النتائج:
- إنَّ اتجاهات مدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة نحو استعمال التعليم الإلكتروني، جاءت بدرجة مرتفعة.
وقد أوصى البحث بما يأتي:
- العمل على الأخذ بآراء المدرسين وتطوير العملية التعليمية باستعمال التعليم الإلكتروني وتعديل المناهج التعليمي بما يلاءم المستحدثات التقنية.
التنزيلات
تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.
المراجع
التنزيلات
منشور
2022-02-26
إصدار
القسم
المقالات
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 م. م. يونس عوده عرمش
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
عوده عرمش ي. . (2022). اتجاهات مدرسي التأريخ في المرحلة المتوسطة نحو استعمال التعليم الإلكتروني. مجلة واسط للعلوم الانسانية, 17(2). https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.37
