فاعلية تصميم بيئة التعلم النقال في تنمية الاستيعاب المفاهيمي للطلبة ذوي اسلوب التعلم المستقل – المعتمد

Authors

  • محمد محسن علي وزارة التربية - مديرية تربية ذي قار Author
  • عارف حاتم هادي جامعة بابل - كلية التربية الاساسية Author

DOI:

https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol18.Iss.119

Abstract

       هدف البحث نحو التعرف عن فاعلية تصميم بيئة التعلم النقال في تنمية الاستيعاب المفاهيمي عند طلبة قسم العلوم / المرحلة الثالثة ذوي اسلوب التعلم المستقل – المعتمد وتكونت عينة البحث من مجموعتان تجريبيتان مجموعة الاولى ضمت (26) طالب وطالبة والمجموعة الثانية ضمت(28) طالب وطالبة واسفرت النتائج عن وجود فرق ذات دلالة احصائية بين مجموعتي البحث عند مستوى (0,05) في الاختبار البعدي للاستيعاب المفاهيمي لصالج المجموعة التجريبية الاولى ( اسلوب التعلم المستقل) , كما اسفرت النتائج عن وجود فرق دال احصائياً بين متوسط الفرق بين درجات مجموعتي البحث في اختبار الاستيعاب المفاهيمي التطبيق القبلي والبعدي ولصالح المجموعة التجريبية الاولى ( اسلوب التعلم المستقل)

Downloads

Download data is not yet available.

References

المصادر

Downloads

Published

2022-02-27

Issue

Vol. 17 No. 3 (2021)

Section

Artikels

License

Copyright (c) 2021 محمد محسن علي، أ . د- عارف حاتم هادي

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

محسن علي م., & حاتم هادي ع. (2022). فاعلية تصميم بيئة التعلم النقال في تنمية الاستيعاب المفاهيمي للطلبة ذوي اسلوب التعلم المستقل – المعتمد. Wasit Journal for Human Sciences, 17(3). https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol18.Iss.119