فاعلية تصميم بيئة التعلم النقال في تنمية الاستيعاب المفاهيمي للطلبة ذوي اسلوب التعلم المستقل – المعتمد

المؤلفون

  • محمد محسن علي وزارة التربية - مديرية تربية ذي قار مؤلف
  • أ . د- عارف حاتم هادي جامعة بابل - كلية التربية الاساسية مؤلف

DOI:

https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol18.Iss.119

الملخص

       هدف البحث نحو التعرف عن فاعلية تصميم بيئة التعلم النقال في تنمية الاستيعاب المفاهيمي عند طلبة قسم العلوم / المرحلة الثالثة ذوي اسلوب التعلم المستقل – المعتمد وتكونت عينة البحث من مجموعتان تجريبيتان مجموعة الاولى ضمت (26) طالب وطالبة والمجموعة الثانية ضمت(28) طالب وطالبة واسفرت النتائج عن وجود فرق ذات دلالة احصائية بين مجموعتي البحث عند مستوى (0,05) في الاختبار البعدي للاستيعاب المفاهيمي لصالج المجموعة التجريبية الاولى ( اسلوب التعلم المستقل) , كما اسفرت النتائج عن وجود فرق دال احصائياً بين متوسط الفرق بين درجات مجموعتي البحث في اختبار الاستيعاب المفاهيمي التطبيق القبلي والبعدي ولصالح المجموعة التجريبية الاولى ( اسلوب التعلم المستقل)

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

المصادر

التنزيلات

منشور

2022-02-27

إصدار

مجلد 17 عدد 3 (2021)

القسم

المقالات

الرخصة

الحقوق الفكرية (c) 2021 محمد محسن علي، أ . د- عارف حاتم هادي

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

محسن علي م., & حاتم هادي ع. (2022). فاعلية تصميم بيئة التعلم النقال في تنمية الاستيعاب المفاهيمي للطلبة ذوي اسلوب التعلم المستقل – المعتمد. مجلة واسط للعلوم الانسانية, 17(3). https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol18.Iss.119