تأثير التنوع المعرفي على الأداء الأبداعي للمجموعة (دراسة تحليل لآراء عينة من جامعة واسط)

Abstract

هدفت هذه الدراسة للتعرف على مدى تأثير التنوع المعرفي المتوافر لدى التدريسين داخل الأقسام العلمية في جامعة واسط على مستوى الأداء الأبداعي لمحقق وذلك عن طريق قياس مستوى تنوعهم في المهارات  والخبرات والأفكار و في تحديد ما هو صواب وما هو خطأ ، وقد تم أستطلاع عينة  من الجامعة مقدارها 396) فردآ بين  تدريسي ورئيس قسم . وأعتمد الباحث الأستبانة كأداة رئيسية من أجل جمع البيانات المطلوبة ، فضلآ عن أستخدام مجموعة من الأدوات الأحصائية لغرض تحليل البيانات وأختبار الفرضيات وعليه توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج كان أبرزها ان التدريسين  يختلفون في طريقة تفكيرهم كما انهم يمتلكون معارف وخبرات ومهارات متنوعة ومختلفة عن بعضهم بما يحقق تمايزهم فضلا عن اختلاف اعتقاداتهم ورؤيتهم لما هو صواب وما هو خطأ وحالة الأختلاف هذه تعزز من مستوى الأداء الأبداعي المتوافر داخل الجامعة المبحوثة بوساطة أختلاف الأراء و الأفكار المطروحة ، وأبرز التوصيات التي وضعها الباحث تمثلت ب رفع مستويات الأهتمام من قبل الجامعة ب التنوع المعرفي لدى التدريسين لما له من دور فعال في تقديم أفكار أبتكارية جديدة تنهض بواقع الجامعة فضلآ عن أيجاد الحلول المناسبة للمشكلات وذلك عن طريق أقامة الندوات وحلقات النقاش العلمية التي تعد مصدرآ رئيسيآ لكل ما هو جديد وهذا بدوره يسهم في زيادة مستوى الأداء الأبداعي للمجموعة.