أثر استعمال الاسلوب التدريسي غير المباشر في الأداء التعبيري والتفكير الابداعي عند طلاب الصف الاول المتوسط

Authors

  • عمار اسماعيل خليل الجامعة المستنصرية – كلية التربية الاساسية Author

DOI:

https://doi.org/10.31185/.Vol16.Iss46.236

Abstract

.يهدف البحث الحالي الى معرفة: (أثر استعمال الاسلوب التدريسي غير المباشر في الاداء التعبيري والتفكير الابداعي عند طلاب الصف الاول المتوسط)، واتبع الباحث المنهج التجريبي وتصميم المجموعتين ذا الضبط الجزئي، وتكونت العينة من (68) طالبا من متوسطة المصطفى التابعة لمديرية الكرخ الاولى، وكافأ بين مجموعتي البحث ببعض المتغيرات، واعد الأهداف والخطط التدريسية الازمة آخذا بآراء الخبراء والمتخصصين، وكانت اداتا البحث اختبار بعدي للأداء التعبيري واختبار التفكير الابداعي، واعتمد محكات جاهزة لتصحيح الاداء التعبيري ومفاتيح تصحيح اختبار التفكير الابداعي، واستعمل بعض الوسائل الاحصائية المناسبة واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست التعبير باستعمال الاسلوب التدريسي غير المباشر على طلاب المجموعة الضابطة التي درست التعبير بالطريقة الاعتيادية في الاداء التعبيري واختبار التفكير الابداعي.

Downloads

Download data is not yet available.

References

المصادر

Downloads

Published

2022-03-09

Issue

Vol. 16 No. 2 (2020)

Section

Artikels

License

Copyright (c) 2020 أ.م.د. عمار اسماعيل خليل

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

اسماعيل خليل ع. (2022). أثر استعمال الاسلوب التدريسي غير المباشر في الأداء التعبيري والتفكير الابداعي عند طلاب الصف الاول المتوسط. Wasit Journal for Human Sciences, 16(2). https://doi.org/10.31185/.Vol16.Iss46.236