Artificial Intelligence and the Educational Process in Iraqi Universities: (A Field Study on a Sample of Iraqi Universities Staff and Students)
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol22.Iss3/Pt3.1802Keywords:
Artificial Intelligence, Technologies, Iraqi Universities, Higher EducationAbstract
This study explores the integration of Artificial Intelligence (AI) applications and the challenges confronting Iraqi universities within the educational process, it analyzes the perspectives of a diverse sample, including faculty members, students, and administrative staff, regarding the benefits and obstacles of AI in higher education. Adopting a descriptive-analytical approach, the research utilized a structured questionnaire for data collection across four Iraqi universities, selected based on accessibility and institutional cooperation, the sample comprised 189 respondents, a size considered statistically appropriate for such research, with data gathered electronically via the 'Kobotoolbox' platform,the findings revealed several challenges, notably poor internet connectivity, limited technical expertise among some faculty, and potential misalignment of free, ad-supported applications with societal values, furthermore, a gender gap was identified, showing higher AI adoption rates among males,the study recommends prioritizing AI integration and providing the necessary infrastructure for faculty, students, and staff to enhance the educational environment.
Downloads
References
المصادر:
1. ابو بكر، وعبدالعزيز ،عبد الجواد طه، محمود إبراهيم،2019، الذكاء الاصطناعي سياساته وبرامجه وتطبيقاته في التعليم العالي: منظور دولي، مجلة التربية ،جامعة الازهر، العدد 184.ص383.
2. أبو صافي واخرون، سناء، والقضاة، محمد أمين ،2024، الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: التحديات والتوجيهات، مراجعة منهجية، مجلة دراسات: العلوم التربوية، الأردن، المجلد 51، العدد ص 206 .
3. احمد،رشا محمد صائم،2022،متطلبات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي: دراسة استشرافية، مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط - كلية التربية، المجلد (38)، العدد (10) ص22
4. جباري، لطيفة، 2017، " دور نماذج الذكاء الاصطناعي في اتخاذ القرار"، مجلة العلوم الإنسانية، المجلد 1، العدد 1، المركز الجامعي تندوف، الجزائر.ص121-135
5. الخبيري، صبرية محمد عثمان ، 2020، درجة امتلاك معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة الخرج لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، دراسات عربية في التربية وعلم النفس.ص119
6. الخفاجي، أثير عبد الرزاق، 2021، واقع وآفاق استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي العراقي، مجلة الفنون والآداب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، المركز العربي للبحث العلمي، العدد (68).ص315،316
7. العلي، لمياء رشيد،2025، تأثير الذكاء االصطناعي على تحسين مهارات الترجمة: دراسة استقصائية، مجلة واسط للعلوم الانسانية، مجلد 21 عدد 1، 922 https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss1/Pt1.841
8. العلي واخرون، عبد الستار وقندلجي، عامر والعمري، غسان، (2009)،المدخل إلى إدارة المعرفة الطبعة الثانية،( دار المسيرة للنشر والتوزيع).ص5
9. الشريف، إيمان السيد، 2021، تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي: الواقع والمأمول. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية، المجلد (2)، العدد (3).ص52
10. المهدي، مجدي صالح،(2021) ، التعليم وتحديات المستقبل في ضوء فلسفة الذكاء الاصطناعي، مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي، 2(5)،ص98-140
11. الياجزي، فاتن، (2019)، استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية ، دراسات عربية في التربية وعلم النفس،ص113
12. رزق، هناء رزق محمد. (2021). أنظمة الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم. جامعة عين شمس، كلية التربية، مركز تطوير التعليم الجامعي.ص6
13. سالم، أحمد، 2024، دور الذكاء الاصطناعي في التعليم: مراجعة مفاهيمية. المجلة العالمية للبحوث والمراجعات المتقدمة (WJARR)، المجلد 22، العدد 1.1471.
14. سيد أحمد، سيد محمد، وعبد القادر، عبد القادر محمد، 2021، متطلبات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي بالجامعات المصرية: دراسة ميدانية. مجلة كلية التربية، جامعة المنوفية، المجلد (36)، العدد (4)، الجزء الأول.ص162
15. عبدالله، مصطفى علي، 2025، تأثير تقنيات الذكاء االصطناعي على محتوى الصحافة: دراسة مسحية، كلية الاداب جامعة واسط قسم الاعلام، مجلة واسط للعلوم الانسانية، 21(4)،8DOI: https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss4.1287
16. عفيفي، جهاد أحمد، 2014،" الذكاء الاصطناعي والأنظمة الخبيرة"، ط1، دار أمجد للنشر والتوزيع مكتبة النور ، الأردن.ص24،30
17. عبدالموجود،عبد الله موسى، غريب، سيد أحمد،2022 ، فاعلية تقنية معالجة اللغات الطبيعية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات استخدام المنصات التعليمية الالكترونية والقابلية للاستخدام لدى الطلاب الوافدين ،جامعة الازهر بالقاهرة ،رابطة التربويين العرب،مج،(142)،ع،(2).ص59-124
18. قاسم، محمد جابر، 2020، الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم في الوطن العربي. المجلة التربوية، جامعة الكويت، المجلد (34)، العدد (135).ص16
19. كامل، عبد الله ،2007 ، علم النفس المعرفي، دار الشروق،مكتبة النور، عمان، الأردن.ص96
20. محمد، واخرون، 2021، واقع استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في برامج إعداد المعلمين في ضوء آراء أعضاء هيئة التدريس: دراسة حالة في جامعة القصيم السعودية، التعليم متعدد الثقافات، مجلد 7 العدد1.
21. محمود، اماني صلاح، 2020، مؤشر اقتصاد المعرفة ودوره في قياس التنمية المستدامة في مصر، مجلة مصر المعاصرة، العدد (537).ص187،189
22. مليكة، روكذم ، 2021، الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم عن بعد، مجلة الدراسات في التنمية والمجتمع ، جامعة حسيبة بوعلي كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بالشلف-الجزائر، المجلد 6/ العدد 3.ص147
23. موسى، عبد الله بن إبراهيم، 2019،الذكاء الاصطناعي: ثورة في تقنيات العصر، الطبعة الأولى، الرياض: مطابع جامعة الملك سعود (أو دار النشر الجامعي)، المملكة العربية السعودية.ص19
24. نجم ،عبود ، 2007، إدارة المعرفة والمفاهيم والاستراتيجيات والعمليات، مكتبة النور، الوراق للنشر والتوزيع، الطبعة2 ،عمان.ص377
25. هندي، إيرين. (2020). إمكانية تطبيق معلمي التربية الفنية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة المنيا لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية.ص31.
المصادرالأجنبية:
1. Alex (2019). Artificial Intelligence: Concepts and Applications. Journal of AI Research, 4(2).p4
2. Games, A. I. (2011). AI in Gaming: Trends and Future. International Journal of Gaming and Computer-Mediated Simulations, 3(4).p4
3. Luckin, R., et al. (2016). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. Pearson.p12
4. O'Brien, James. (2011). Management Information Systems (10th ed.). McGraw-Hill.p422
5. Oleksevic, A., & Seflik, M. (2019). Human vs. Artificial Intelligence: A Comparative Study. Journal of Cognitive Science, 12(3).
6. Popenici, S. A., & Kerr, S. (2017). Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12(1).p7
7. Rebe, N., et al. (2021). The Impact of AI on Critical Thinking Skills. Educational Technology Research and Development, 69(1),
8. Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research Methods for Business: A Skill-Building Approach (7th ed.). Chichester, West Sussex: John Wiley & Sons.264p
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Montaha Ahmed Hamed, Ibrahim Adeeb Ibrahim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
