التفكير النفعي وعلاقته بالمواجهة الاجتماعية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية

التفكير النفعي وعلاقته بالمواجهة الاجتماعية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية

Authors

  • شيماء عباس شميل جامعة بغداد- كلية التربية للعلوم الانسانية ابن الهيثم Author

DOI:

https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.16

Keywords:

يهدف هذا البحث الحالي, الى
Received 26-02-2022 Online 26-02-2022

Abstract

يهدف هذا البحث الحالي الى معرفة التفكير النفعي وعلاقته بالمواجهة الاجتماعية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية، وتحقيقاً لأهداف هذا البحث قامت الباحثة بتبني اختبار التفكير النفعي والمواجهة الاجتماعية. و استخرجت صدقهما  وثباتهما، وبعد ذلك تم تطبيقهما على عينة تألفت من (60) مدرساً ومدرسة تمّ اختيارها من مديرية تربية بغداد الرصافة الثانية بالطريقة العشوائية وبعد تحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً ، أظهرت النتائج  أنّ مدرسي المدارس الاعدادية يتصفون بالتفكير النفعي، ولديهم القدرة على المواجهة الاجتماعيةو وجود علاقة ارتباطية بين المتغيرين. 

الكلمات المفتاحية: ( التفكير النفعي، العلاقة، المواجهة الاجتماعية )

Views: 2288Downloads: 767

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2022-02-26

Issue

Vol. 17 No. 2 (2021)

Section

Artikels

License

Copyright (c) 2021 أ.م.د. شيماء عباس شميل

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

عباس شميل شيماء. (2022). التفكير النفعي وعلاقته بالمواجهة الاجتماعية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية: التفكير النفعي وعلاقته بالمواجهة الاجتماعية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية. Wasit Journal for Human Sciences, 17(2), 101-129. https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.16