التفكير النفعي وعلاقته بالمواجهة الاجتماعية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية

التفكير النفعي وعلاقته بالمواجهة الاجتماعية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية

Authors

  • شيماء عباس شميل جامعة بغداد- كلية التربية للعلوم الانسانية ابن الهيثم Author

DOI:

https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.16

Keywords:

يهدف هذا البحث الحالي, الى

Abstract

يهدف هذا البحث الحالي الى معرفة التفكير النفعي وعلاقته بالمواجهة الاجتماعية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية، وتحقيقاً لأهداف هذا البحث قامت الباحثة بتبني اختبار التفكير النفعي والمواجهة الاجتماعية. و استخرجت صدقهما  وثباتهما، وبعد ذلك تم تطبيقهما على عينة تألفت من (60) مدرساً ومدرسة تمّ اختيارها من مديرية تربية بغداد الرصافة الثانية بالطريقة العشوائية وبعد تحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً ، أظهرت النتائج  أنّ مدرسي المدارس الاعدادية يتصفون بالتفكير النفعي، ولديهم القدرة على المواجهة الاجتماعيةو وجود علاقة ارتباطية بين المتغيرين. 

الكلمات المفتاحية: ( التفكير النفعي، العلاقة، المواجهة الاجتماعية )

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2022-02-26

Issue

Vol. 17 No. 2 (2021)

Section

Artikels

License

Copyright (c) 2021 أ.م.د. شيماء عباس شميل

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

عباس شميل شيماء. (2022). التفكير النفعي وعلاقته بالمواجهة الاجتماعية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية: التفكير النفعي وعلاقته بالمواجهة الاجتماعية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية. Wasit Journal for Human Sciences, 17(2), 101-129. https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.16