The effect of the “Your Questions and Answers” and educational games strategies on the acquisition of scientific concepts among fifth-grade primary school students in the social studies subject and their reflective thinking From their teachers' point of view.
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss4.1281Keywords:
Your Questions and Answers strategy, educational games, reflective thinking, scientific concepts.Abstract
The study used the descriptive-analytical approach, and a questionnaire was used as a research tool. The research community included all employees of the General Directorate of Education in Wasit, and a random sample representing (100) male and female teachers was selected. The results showed a positive and statistically significant impact of the "Your Questions and Answers" and "Educational Games" strategies on the development of reflective thinking among students. A significant impact of these two strategies was observed on students' ability to analyze situations, interpret data, link ideas, and express their opinions. Accordingly, the study recommended the systematic and thoughtful integration of the "Your Questions and Answers" and "Educational Games" strategies into the social studies curricula for the primary stage.
Downloads
References
أبو كلوب، أماني.(٢٠١٤). أثر توظيف الأناشيد والألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم وبعض عمليات العلم الأساسية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في العلوم العامة(رسالة ماجستير غير منشورة).الجامعة الإسلامية، غزة.
جويفل، مصطفى، المهيرات، نورا، والملاحيم، صفاء.(٢٠٢٠).أثر استخدام نمطي الذكاء العاطفي والذكاء المكاني/ البصري في التدريس على التحصيل في العلوم والتفكير التأملي لطلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، ٢٨(١)، ٨٠٩- ٨٣١ . https://journals.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/4945
جيوسي، مجدي.(٢٠٢٠). أثر الألعاب التعليمية في تنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال الملتحقين برياض الأطفال في مدينة طولكم. مجلة العلوم النفسية والتربوية، ٦(١)، ٧٠-٩٢. https://asjp.cerist.dz/en/article/113836
الدوسري، صالح، والعجاجي، عبدالله .(٢٠١٨).أثر استخدام الألعاب التعليمية على التحصيل الدراسي في مقرر التربية الاجتماعية والوطنية لدى تلاميذ وتلميذات الصف الرابع الابتدائي . مجلة القراءة والمعرفة، ١٨(١)، ١٤١- ١٦٦. https://mrk.journals.ekb.eg/article_100313.html
الدهام، عارف عيد، وطلافحة، حامد عبدالله .(٢٠١٧). أثر استراتيجية خرائط العقل في تنمية مهارات التفكير التأملي في مادة التاىيخ لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. المجلة الأردنية للعلوم التربوية، ٣(١)، ٣١٣- ٣٣٨. https://jaesjo.com/index.php/jaes/article/download/318/313/312
السحا،، هشام ابراهيم.(٢٠١٥). أثر استخدام اسلوبي الألعاب ولعب الأدوار في تنمية المفاهيم العلمية بمادة العلوم لدى طلاب الصف الثالث الأساسي( رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية، غزة.
صالح، مجد مهدي، وعبدالله، كفاح محسن، وخليل، مكارم عادل.(٢٠٢٤). أثر استراتيجية أسئلتك وإجاباتي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم والتفكير التأملي لديهم. مجلة كلية التربية الأساسية، ٣٠(١٢٥)، ٦٢٥-٦٣٨. https://cbej.uomustansiriyah.edu.iq/index.php/cbej/user/setLocale/ar?source=%2Findex.php%2Fcbej%2Farticle%2Fview%2F12126%3FarticlesBySimilarityPage%3D84
الصرايرة، ابراهيم محمد، والرواضية، صالح محمد.(2018). استخدام نموذج أكارثي في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة الكرك. دراسات العلوم التربوية والاجتماعية، ٤٥(٤)، 361-376. https://search.emarefa.net -
عاشور، عبد السادة . (2022). أثر استراتيجية الحصاد في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات. مجلة واسط للعلوم الانسانية, 18(2). https://doi.org/10.31185/.Vol18.Iss51.272
الفتلاوي، أحمد حمزة، والبراك، مجد ممتاز.(٢٠٢٢). مفاهيم سيكيولوجية في علم النفس وطرائق التدريس. بابل: مؤسسة الصادق للنشر والتوزيع.
قشطة، آية خليل ابراهيم.(٢٠١٦). أثر توظيف استراتجية التعلم المنعكس في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير التأملي بمحبث العلوم الحياتية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي( رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية، غزة.
القلاف، نادية خليل سيد ابراهيم.(٢٠٢١).دور الألعاب التعليمية في تنمية المهارات الحسابية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت. مجلة البحث في التربية وعلم النفس، ٣٦(٢)، ٢٢٧- ٢٤٨. https://search.shamaa.org/fullrecord?ID=313709
محمد، محمد جمال.(٢٠٢٢). فاعلية برنامج قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية، ٢(٢)، ٣٦٥-٤٠٢. https://journalindexofexploratorystudies.hcommons.org
المسعودي، محمد مهدي، والسعدي، هدى محمد.(٢٠٢٣). رمزية التدريس في ضوء التعلم والتعليم والمنهج والمقررات والقياس والتقويم وتطبيقاتها الحديثة. عمان: دار المنهجية للنشر والتوزيع.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Asst Lect. Qaed Raheem Maan Al-Shammari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
