اتجاهات مدرسي التأريخ في المرحلة المتوسطة نحو استعمال التعليم الإلكتروني
DOI:
https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.37Keywords:
اتجاهات، مدرسي التاريخ، المرحلة المتوسطة، التعليم الإلكتروني.Abstract
هدف البحث التعرّف على اتجاهات مدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة نحو استعمال التعليم الإلكتروني، تكوّنت عينة البحث من (60) مدرّسًا ومدرّسةً ما نسبتهُ (91%) من المجتمع الاصلي (35) مدرساً و(25) مدرسة، ممّن يدرسون طلبة الصف الثاني متوسط في مديرية تربية محافظة ذي قار- قسم تربية الرفاعي والنواحي التابعة لها، اختيروا بالطريقة العشوائية، ونظرًا لطبيعة البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف البحث، أعد الباحث مقياس الاتجاهات المكوّن من (32) فِقرة، وجرى التحقق من صدق المقياس وثباته، واُعتمدت حزمة التحليل الإحصائي (spss) لاستخراج النتائج أظهرت النتائج:
- إنَّ اتجاهات مدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة نحو استعمال التعليم الإلكتروني، جاءت بدرجة مرتفعة.
وقد أوصى البحث بما يأتي:
- العمل على الأخذ بآراء المدرسين وتطوير العملية التعليمية باستعمال التعليم الإلكتروني وتعديل المناهج التعليمي بما يلاءم المستحدثات التقنية.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Downloads
Published
2022-02-26
Issue
Section
Artikels
License
Copyright (c) 2021 م. م. يونس عوده عرمش
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
عوده عرمش ي. . (2022). اتجاهات مدرسي التأريخ في المرحلة المتوسطة نحو استعمال التعليم الإلكتروني. Wasit Journal for Human Sciences, 17(2). https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.37
