اثر استراتيجية فكر ، اكتب ، ناقش ، شارك في الاداء التعبيري عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

Abstract

هدف البحث الحالي الى التعرف على اثر استراتيجية فكر ، اكتب ، ناقش ، شارك  في الاداء التعبيري عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. ولتحقيق ذلك اختارت الباحثة ابتدائية السيف العربي للبنين لتكون ميداناً لتطبيق تجربة البحث.

بلغ عدد افراد المجموعتين (66) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ، وقد وزعوا عشوائيا على مجموعتين (ضابطة وتجريبية) بواقع (33) تلميذاً في المجموعة التجريبية و (33) تلميذاً في المجموعة الضابطة. كوفئت المجموعتان في متغيرات العمر الزمني والتحصيل الدراسي للوالدين، ودرجات اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي وقد حددت الباحثة المادة العلمية التي سيدرسوها، واعدت خططاً دراسية، واختبار التعبير ، وتم عرضها على المحكمين، وتم التحقق من صدقه وثباتهم.طبقت الباحثة عند انتهاء التجربة اختبار التعبير على تلاميذ المجموعتين، وحللت البيانات وعولجت احصائياً، واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار للتعبير ولصالح المجموعة التجريبية، ومن خلال هذه النتيجة توصلت الباحثة إلى  فاعلية استراتيجية فكر ، اكتب ، ناقش ، شارك   وبناء عليه قدمت الباحثة عددا من التوصيات واقترحا إجراء دراسات مكملة للبحث الحالي .