صعوبات القراءة والكتابة لدى تلامذة المرحلة الابتدائية في مدارس محافظة كربلاء المقدسة من وجهة نظر معلميهم
DOI:
https://doi.org/10.31185/.Vol17.Iss49.33Keywords:
صعوبات القراءة والكتابة، المرحلة الابتدائية، معلميهم.Abstract
هدفت الدراسة الى التعرف صعوبات تعلم القراءة والكتابة من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية. وتكونت عينة الدراسة من (50 ) معلمًا ومعلمًة من مركز محافظة كربلاء المقدسة ممن يدرسون المرحلة الابتدائية للعام الدراسي (2018-2019)، واختيرت العينة بالطريقة العشوائية. ولأغراض الدراسة استعمل الباحثان المنهج الوصفي لملائمته أهداف هذه الدراسة، وتم إعداد استبانة من (26) فقرة، وتوصلت الدراسة الى ان الفقرة (التلميذ يتلعثم اثناء قراءة الجمل الطويلة) جاءت بالمرتبة الأولى وبوسط مرجح (2،41 )، والفقرة (لا يستطيع التلميذ تذكر أسماء الحروف واشكالها) بالمرتبة الاخيرة وبوسط مرجح (1،28 ). وفي ضوء هذه النتائج اوصى الباحثان بعدد من التوصيات.
Downloads
References
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 م. سعد كاظم زغير الشبلاوي، م. م علي صاحب عباس
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
