The Role of the -Gemini- Application in Teaching the Arabic Language and Motivation Towards It – Speaking Skill as a Model.
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol22.Iss3/Pt3.1890Keywords:
Role, Speaking skill, Arabic language teaching, Gemini, Educational assistantAbstract
This study examines the role of modern educational tools in developing Arabic speaking skills by employing the Gemini AI application as an interactive assistant. Using a quasi-experimental design, the research involved 30 students from Charmo University, divided into experimental and control groups. Tools included pre- and post-tests for oral proficiency and a motivation questionnaire.
Results showed statistically significant improvements in the experimental group’s oral performance compared to the control group. Furthermore, the findings revealed a marked increase in student motivation, self-confidence, and positive attitudes toward AI-supported learning. The study concludes that integrating AI applications like Gemini effectively enhances linguistic performance and encourages learner engagement in the language acquisition process.
Downloads
References
1. السعيد، المعتز بالله. (2019). العربية والذكاء الاصطناعي. الرياض: مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية، دار وجوه للنشر والتوزيع.
2. الزعبي، خالد. (2021). الذكاء الاصطناعي في التعليم: تطبيقات وتحديات. عمّان: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
3. طعيمة، رشدي أحمد. (2004). المهارات اللغوية: مستوياتها، تدريسها، صعوباتها. القاهرة: دار الفكر العربي.
4. عبد الحميد، قائد. (2006). رائد التربية العامة وأصول التدريس. بيروت: دار الكتاب اللبناني.
5. عطية، محسن علي. (2015). البحث العلمي في التربية: مناهجه، أدواته، وسائله الإحصائية. عمّان: دار المناهج للنشر والتوزيع.
6. محمود، أحمد السيد. (2000). الموجز في طرائق تدريس اللغة العربية وآدابها. بيروت: دار العودة.
7. النجار، فايز جمعة. (2010). نظم المعلومات الإدارية . عمّان: دار الحامد للنشر والتوزيع، الطبعة الثالثة.
8. الفقهي، محمد عبدالعزيز، وقدوم، محمد محمود. (2024). أوجه الإفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. دار İDEAL KÜLTÜR YAYINCILIK، الطبعة الأولى.
9. مؤذن، أحمد داود. (2024). توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم المحادثة العربية. في: الذكاء الاصطناعي ودوره في تعلم اللغة العربية وتعليمها.(ص 155–181). إسطنبول: دار إيديل.
ثانيًا: الرسائل
1.أبو طوق، هند رأفت محمود. (2024). أثر استخدام تطبيق الذكاء الاصطناعي Google Bard في تنمية المفاهيم الهندسية والدافعية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط، عمّان.
2.العاصي، أحمد علي يوسف. (2021). تقييم خبراء الإعلام للأبعاد الأخلاقية والمهنية للذكاء الاصطناعي في الإعلام الرقمي – دراسة ميدانية. رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية بغزة.
ثالثًا: البحوث
1. نعيم، محمد حسين. (2025). دور الذكاء الاصطناعي في صياغة الأخبار العراقية: الصحافة الروبوتية بين الوكالات المحلية والتحول الرقمي. مجلة واسط للعلوم الإنسانية، 21(3). https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss3.1087
2. الخفاجي، بدر ناصر جابر. (2025). الذكاء الاصطناعي واللغة العربية بين الآفاق والتحديات. Lark Journal، 17(1/ج1) ، 1107–1130، DOI: https://doi.org/10.31185/lark.3869
3. الزهراني، عبدالله بن محمد علي. (2024). القيم والضوابط الأخلاقية لتوظيف الذكاء الاصطناعي في مجال البحوث العلمية. مجلة الذكاء الاصطناعي وأمن المعلومات، 2(4).
4. الظفيري، محمد هديني. (2025). استثمار تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات اللغة العربية: رؤية تطويرية. مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث، 33(2)، 393–410.
5. الطلوحي، رقية جاسم. (2023). أثر منصات الذكاء الاصطناعي على بيئة التعلم الإلكترونية في تدريس اللغة العربية. مجلة المناهج وطرق التدريس ، 2(8).
6. العنزي، محمد حمد عوض. (2024). تطبيقات الذكاء الاصطناعي التربوية وفاعليتها في تعليم اللغة العربية: مجلة العلوم التربوية، 4(3)، 465-495.
7. الهذلول، علي بن محمد. (2025). أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية. مجلة جامعة الملك عبدالعزيز: العلوم التربوية والنفسية، 4(2)، 62–85.
8. محسني، فاطمة. (2025). دمج الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. مجلة الباحث، 1–13.
9. مرقص، سمير سعد. (2010). استخدام الذكاء الاصطناعي ونظم الخبرة في بناء قاعدة المعرفة الضريبية. مجلة الاقتصاد والمحاسبة، (632).
10. محمود، عبد الرزاق. (2020). تطبيقات الذكاء الاصطناعي: مدخل لتطوير التعليم. مجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 3(4).
11. محمود، محمد محمود. (2024). الذكاء الاصطناعي ودوره في تعلم اللغة العربية وتعليمها. مجلة أبحاث علمية محكَّمة.
12. محمد، سوزان. (2023). استخدام تشات جي بي تي ChatGPT كأحد تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم العملية التعليمية. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7768868
13. المطيري، علياء زايد نايف. (2022). أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الاصطناعي. مجلة المناهج وطرق التدريس.
14. تمام، وخليلة. (2025). الذكاء الاصطناعي: الإبداع والابتكار والتحديات في تعلم اللغة العربية. المجلة التثقيفية، (18).
15. زين الدين، موسى عيسى، وحمد الحاج علي. (2023). دور الوسائل التعليمية الحديثة في تنمية المهارات اللغوية. مجلة الزيتونة الدولية للبحوث العلمية، (11).
16. سليمان، شمس الدين أحمد، وموسى، عيسى زين الدين. (2023). التقليدي التربوي ودوره في اكتساب المهارات اللغوية. مجلة جامعة الزيتونة الدولية، (4).
17. فؤاد، نيفين فاروق. (2012). الآلة بين الذكاء الطبيعي والذكاء الاصطناعي. مجلة البحث العلمي في الآداب، 1(13).
18. كشميري، ابتهال أسعد، وآخرون. (2024). تنمية مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية: دور برنامج Gemini. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، (115).
19. بني عرابة، إخلاص، والكاف، فاطمة. (2025). فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية. المجلة العربية للنشر العلمي، 8(78).
رابعًا: المراجع الأجنبية:
First: Books
1. Al-Saeed, Al-Mu‘tazz Billah. (2019). Arabic and Artificial Intelligence. Riyadh: King Abdullah Bin Abdulaziz International Center for the Arabic Language, Dar Wujuh Publishing and Distribution.
2. Al-Zu‘bi, Khalid. (2021). Artificial Intelligence in Education: Applications and Challenges. Amman: Dar Al-Yazouri Scientific Publishing and Distribution.
3. Ta‘ima, Rushdi Ahmad. (2004). Language Skills: Levels, Teaching, and Difficulties. Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
4. Abdul Hamid, Qa’id. (2006). General Education Pioneer and Principles of Teaching. Beirut: Dar Al-Kitab Al-Lubnani.
5. Attia, Mohsen Ali. (2015). Scientific Research in Education: Methods, Tools, and Statistical Means. Amman: Dar Al-Manahij Publishing and Distribution.
6. Mahmoud, Ahmad Al-Sayyid. (2000). A Summary of Methods of Teaching Arabic Language and Literature. Beirut: Dar Al-Awda.
7. Al-Najjar, Fayez Juma. (2010). Management Information Systems (3rd ed.). Amman: Dar Al-Hamid Publishing and Distribution.
8. Al-Faqihi, Muhammad Abdulaziz & Qadum, Muhammad Mahmoud. (2024). Aspects of Benefiting from Artificial Intelligence Applications in Teaching Arabic to Non-Native Speakers. İdeal Kültür Yayıncılık.
9. Mu’adhin, Ahmad Dawood. (2024). Using Artificial Intelligence Applications in Teaching Arabic Conversation. In Artificial Intelligence and Its Role in Learning and Teaching Arabic Language (pp. 155–181). Istanbul: Dar Edil.
________________________________________
Second: Theses
1. Abu Taq, Hind Ra’fat Mahmoud. (2024). The Impact of Using the Artificial Intelligence Application Google Bard in Developing Mathematical Concepts and Motivation among Basic Stage Students in Jordan. Master’s thesis, Middle East University, Amman.
2. Al-‘Asi, Ahmad Ali Yusuf. (2021). Evaluation of Media Experts of the Ethical and Professional Dimensions of Artificial Intelligence in Digital Media – A Field Study. Master’s thesis, Islamic University of Gaza.
________________________________________
Third: Research Papers
1. Naeem, Muhammad Hussein. (2025). The role of artificial intelligence in Iraqi news writing: Robotic journalism between local agencies and digital transformation. Wasit Journal for Human Sciences, 21(3). https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss3.1087
2. Al-Khafaji, Badr Nasser Jaber. (2025). Artificial intelligence and the Arabic language between prospects and challenges. Lark Journal, 17(1/Part 1), 1107–1130. https://doi.org/10.31185/lark.3869
3. Al-Zahrani, Abdullah bin Muhammad Ali. (2024). Ethical values and controls for employing artificial intelligence in scientific research. Journal of Artificial Intelligence and Information Security, 2(4).
4. Al-Dhafiri, Muhammad Hudaini. (2025). Investing artificial intelligence applications in developing Arabic language skills: A developmental vision. Journal of Scientific Development for Studies and Research, 33(2), 393–410.
5. Al-Talouhi, Ruqayya Jassim. (2023). The impact of artificial intelligence platforms on the e-learning environment in teaching Arabic. Journal of Curricula and Teaching Methods, 2(8).
6. Al-Anzi, Muhammad Hamad Awad. (2024). Educational artificial intelligence applications and their effectiveness in teaching Arabic language. Journal of Educational Sciences, 4(3), 465–495.
7. Al-Hadhzul, Ali bin Muhammad. (2025). The impact of artificial intelligence applications on developing academic writing skills. King Abdulaziz University Journal: Educational and Psychological Sciences, 4(2), 62–85.
8. Muhsini, Fatima. (2025). Integrating artificial intelligence in teaching Arabic to non-native speakers. Al-Bahith Journal, 1–13.
9. Marqus, Samir Saad. (2010). Using artificial intelligence and expert systems in building tax knowledge base. Journal of Economics and Accounting, (632).
10. Mahmoud, Abdulrazzaq. (2020). Artificial intelligence applications: An entry point to developing education. International Journal for Research in Educational Sciences, 3(4).
11. Mahmoud, Muhammad Mahmoud. (2024). Artificial intelligence and its role in learning and teaching Arabic. Peer-Reviewed Scientific Research Journal.
12. Mohamed, Suzanne. (2023). Using ChatGPT as one of the artificial intelligence applications in supporting the educational process. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7768868.
13. Al-Mutairi, Alia Zaid Naif. (2022). The impact of an AI-based e-learning environment. Journal of Curricula and Teaching Methods.
14. Tamam & Khalila. (2025). Artificial intelligence: Creativity, innovation, and challenges in learning Arabic. The Educational Journal, (18).
15. Zain Al-Din, Musa Isa & Hamad Al-Haj Ali. (2023). The role of modern educational media in developing language skills. Al-Zaytouna International Journal for Scientific Research, (11).
16. Suleiman, Shams Al-Din Ahmad & Musa, Isa Zain Al-Din. (2023). Traditional education and its role in acquiring language skills. Al-Zaytouna International University Journal, (4).
17. Fouad, Nivin Farouq. (2012). Machine between natural intelligence and artificial intelligence. Journal of Scientific Research in Arts, 1(13).
18. Kashmiri, Ibtihal Asaad et al. (2024). Developing English writing skills: The role of Gemini program. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (115).
19. Bani Araba, Ikhlas & Al-Kaaf, Fatima. (2025). The effectiveness of artificial intelligence applications in developing creative reading skills. Arab Journal for Scientific Publishing, 8(78).
20. Rachman, L. A. (2025). The use of Gemini AI in teaching speaking: “Gemini AI as a speaking coach: Transforming EFL speaking practice.” The Proceedings of English Language Teaching, Literature, and Translation (ELTLT), 14, 277–289.
21. Triasmoro, A. M. W., & Rakhmawati, I. (2025). The effectiveness of using AI Gemini in learning chronological essay writing among second-semester students at Universitas Bhinneka PGRI. Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris, 3(4), 315–326. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v3i4.2132.
22. Anh, N. H. (2025). MA students’ perceptions and experiences with the Gemini app in English language learning: A mixed-methods study at Van Lang University, Vietnam. International Journal of AI in Language Education, 2(2), 1–19. https://doi.org/10.54855/ijaile.25221.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 AssProf. Dr. Khalil Rashid AhmedAsst. Prof. Dr. Zana Othman Mohammedt. Lecturer Herish Umer Abubakir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
