The effect of the SNIPS strategy on achievement and attitudes towards Arabic grammar among first-year middle school female students
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol22.Iss1.1441Keywords:
Achievement, Attitude, Arabic Grammar Course, First Intermediate GradeAbstract
The current research aims to identify the effect of the SNIPS strategy on the achievement and attitude towards Arabic grammar among first-year middle school female students. To achieve the research objectives, the researcher formulated two hypotheses and adopted an experimental design with partial control for the control and experimental groups. The research community consisted of all first-year middle school female students affiliated with the Wasit Education Directorate/Al-Aziziyah District. A sample was selected intentionally, with Al-Dubuni Secondary School for Girls selected. Class (A) was chosen to represent the experimental group studying Arabic using the SNIPS strategy, with a total of (38) students. Class (B) represented the control group studying Arabic using the traditional method, with a total of (36) students. The researcher rewarded the students in both research groups with variables (mid-year grades, prior knowledge test, father's achievement, mother's achievement, and chronological age). The research tools consisted of an achievement
Downloads
References
المصادر :
1. أبو جادو، صالح محمد علي.( 2000). علم النفس التربوي. دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.
2. أبو رياش، حسين محمد وآخرون(2009). أصول استراتيجيات التعلم والتعليم النظرية والتطبيق .دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان،.
3. بهلول، إبراهيم أحمد(2004). اتجاهات حديثة في استراتيجيات ما وراء المعرفة في تعليم القراءة. مجلة القراءة والمعرفة، 39(30)، جامعة المنصورة، مصر.
4. الحيلة، محمد محمود(2003). تصميم التعليم نظرية وممارسة. دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.
5. حمدان، محمد زياد.(2018). استراتيجيات التدريس الحديثة. مدخل تطبيقي، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.
6. الخزاعلة، محمد سلمان فياض وآخرون. (2011). طرائق التدريس الفعال. دار صفاء للطباعة والنشر والتوزيع، عمان.
7. الداهري، صالح حسن، والكبيسي، مجيد وهيب.( 2000). علم النفس العام. دار الكندي للنشر والتوزيع، إربد.
8. الدوري، ريا إبراهيم إسماعيل(2001). اتجاهات الطلبة الجامعيين نحو الشهادة الجامعية وعلاقتها ببعض المتغيرات. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة المستنصرية.
9. الزهيري، عبد الكريم محسن، وربيع، هدى مشعان.(2009). دور التربية والتعليم في عملية التحديث والتطوير. مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، الأردن.
10. زاير، سعد علي وآخرون.( 2017). الموسوعة التعليمية المعاصرة. دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
11. زيتون، حسن.(2008 ). أصول التقويم والقياس التربوي. المفهومات والتطبيقية، الدار المصرية للتربية، الرياض.
12. السلخي، محمود جمال.(2013). التحصيل الدراسي ونمذجة العوامل المؤثرة به.دار الرضوان للنشر والتوزيع، الأردن.
13. الظافر، محمد إسماعيل، وحمادي، يوسف.(1984). التدريس في اللغة العربية. دار المريخ للنشر، السعودية،.
14. عبده، داوود عطية.(1979). نحو تعليم اللغة العربية وظيفيًا. مؤسسة دار العلوم، الكويت.
15. علي، وائل عبد الله .(2004). أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل الرياضيات وحل المشكلات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. جامعة عين شمس – كلية التربية، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، العدد 96،.
16. عمر، ماهر محمود.(1988). سيكولوجية العلاقات الاجتماعية. دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية.
17. عطية، محسن علي.(2016). استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء. دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان.
18- عطية ، محسن علي .(2008) . الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، دار الصفاء للنشر والتوزيع ، عمان- الأردن .
19-العايذي،مريم عدنان .(2025). أثر استراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات في تحصيل طلبة قسم الجغرافية في مادة طرائق تدريس . مجلة واسط للعلوم الانسانية 21(4)،888 .https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss4.1219
20. القاعود، إبراهيم عبد القادر وآخرون.(2019). أثر استراتيجية SNIPS في التفكير البصري لدى طالبات الصف الثامن في مبحث التاريخ. مجلة العلوم التربوية، العدد 4، الأردن.
21. القريوتي، يوسف فريد.(1988). إعداد مقاييس الاتجاه نحو المتخلفين عقليًا. المجلة العربية للعلوم الإنسانية، 8 (29).
22. القطاونة، خليل سامي القطاونة.( 2006). تقدير طلبة معلم صف اللغة الإنجليزية في جامعة طفيلة التقنية لمدى وعيهم بأهمية استراتيجيات القراءة وممارستهم. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 2( 4).
23. المشهداني، ايمان محمد، الفضلي، العامر ،عبد الرحمن.(2024). أثر استراتيجية S.N.IPS في تحصيل طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة اللغة العربية. مجلة الدراسات التربوية والعلمية، الجامعة العراقية – كلية التربية،3 (23).
24. الملحم، سامي محمد. (2011). القياس والتقويم في التربية وعلم النفس. دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.
25. مرعي، توفيق، وبلقيس، أحمد.(1982). الميسر في علم النفس الاجتماعي. دار الفرقان للنشر والتوزيع، عمان.
26. مليكه، لويس كامل.(1959). قراءات في علم النفس الاجتماعي. دار القومية للنشر والتوزيع، مصر.
27. الهاشمي، عبد الرحمن، والدليمي، طه علي حسين.(2008). استراتيجيات حديثة في فن التدريس، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان.
28. الريحماوي، نسرين ناصر خلف.(2016). فاعلية استراتيجية (S.N.IPS) في اكتساب مفاهيم مادة العلوم لدى تلاميذ الخامس الابتدائي وتفكيرهم البصري. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة واسط،.
29. نبهان، يحيى محمد.(2012). الأساليب الحديثة في التعليم والتعلم، دار اليازوري، الأردن،.
المصادر الاجنبية:
- Allport, G. W. (1935). "Attitudes", in Lindzey, gardner, Handbook of Social Psychology. Reading: Mas Clark University
Guilford, J. P. (1954). Pychometric Methods. 2nd ed., New York: McGraw Hillbook Co.-
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Shifa Ghani Radi Abdul-Sayyid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
