The Impact of Healthy Eating Support Programs on Enhancing Concentration and Academic Performance of First-Year Intermediate Students in Mathematics
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss3.1127Keywords:
Psychological well-being – Healthy nutrition – Focus – Academic performanceAbstract
The study "The Impact of Healthy Eating Support Programs on Enhancing Concentration and Academic Performance of First-Year Intermediate Students in Mathematics" utilized an experimental approach with a sample of 60 first-year intermediate students, divided into two groups: 30 students in the experimental group and 30 in the control group. Research tools included a healthy eating support program and tests to measure concentration and academic performance in mathematics. The results showed a significant difference between the performance of the two groups, with the experimental group achieving notably positive results compared to the control group, indicating the effectiveness of the intervention in improving academic performance. The study also reported a statistical significance of 0.000, reinforcing the research hypothesis regarding the impact of psychological well-being interventions related to nutrition on students' learning outcomes. The adequate sample size (30 individuals in each group) is essential for obtaining reliable results, supporting the importance of the research in enhancing educational strategies and improving student performance.
Downloads
References
1. إبراهيم، محمد. (2023). المكياج النفسي والعاطفي علم صناعة العاطفة.
2. أبو النصر، مدحت محمد. (2015). قوة التركيز وتحسين الذاكرة.
3. البون، ديبوراه. (2024). الغذاء والصحة.
4. جولمان، دانيال. (2023). ملخص كتاب التركيز: الدافع الخفي للتميز. Sahla Books.
5. رفاي، خليل محمد. (2024). تعلم التغذية الصحية. مؤسسة النشر.
6. زهاريادس، ديمون. (2021). فن التركيز والإنجاز: دليلك العملي للتحكم في قدرتك على التركيز.
7. عبابنة، محمد يوسف، الزغول، رافع عقيل. (2023). الرفاه النفسي لدى طلبة جامعة اليرموك وعلاقته بالجنس والمستوى الدراسي. Contemporary Studies in Social Sciences, 1(1)، 1-17. https://doi.org/10.31559/CSSS2023.1.1.1
8. عباس، حسين وليد حسين، حافظ عبد الناصر، علك. (2015). الاعتماد الأكاديمي وتطبيقات الجودة في المؤسسات التعليمية.
9. عبد الله، محمد. (2016). تطوير الأداء البحثي للجامعات في ضوء الإدارة بالقيم.
10. العبري، هلال سالم سليمان. (2023). الرفاهية النفسية وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة السلطان قابوس - سلطنة عُمان. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(1)، 20-42. https://doi.org/10.26389/AJSRP.B190622
11. علي، مروة حسين. (2017). العوامل النفسية المؤثرة في الأداء الدراسي.
12. المكصوصي ضرغام رضا عبد السيد(2024) ، حساسية الرفض الاجتماعي وعلاقته بالتواصل الوجداني لدى طلبة المرحلة الإعدادية، مجلة واسط للعلوم الإنسانة، مجلد 20 عدد 3 /، https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol20.Iss3.659 .
13. فان بيلت، سان جوان. (2024). الهدوء النفسي.. تقنيات للسيطرة على الأعصاب. مؤسسة النشر.
14. كارفالو، ويسلون. (2025). جذور التركيز: افهم من أين يأتي تركيزك وكيفية تقويته.
15. المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج. (2023). الصحة النفسية للطلبة: هدف أساسي للتعليم.
16. مسعود، فاطمة. (2018). الطموح الأكاديمي والثقة بالنفس. مركز الكتاب الأكاديمي.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 م.م كرار علاء حسين
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
