Study fatigue and its impact on the sense of competence and academic achievement among first-year psychology students at Wasit University College
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss4.1034Keywords:
Study fatigue, feeling of competence, academic achievement, psychology majorAbstract
At the beginning of university studies, students exert great effort that may reach psychological and physical exhaustion as they try to prove themselves and demonstrate responsibility and academic competence. Therefore, the researcher aimed to study academic fatigue in first-year psychology students to determine its effect on academic achievement and sense of competence. A sample of 49 psychology students at Wasit University College (2024–2025) was selected, and a tool was designed to measure burnout, competence, and achievement based on Pace and Rogers’ theories. The final scale included 88 items across four axes: exhaustion, competence, achievement, and educational requirements. Results showed psychological and physical exhaustion due to educational pressure, yet satisfaction with achievement enhanced confidence and competence. No significant gender differences appeared, though females scored higher in achievement. The researcher recommended using students’ results to foster creativity despite fatigue and conducting further studies on related cognitive and environmental variables.
Downloads
References
المصادر والمراجع:
1. أبو رياش، حسين ، 2007، علم النفس التربوي للطالب الجامعي والمعلم، دار المسيرة، الأردن.
2. الانصاري، بدر محمد، 2000، قياس الشخصية، دار الكتاب الحدريث، الكويت.
3. الحنفي، عبد المنعم، 1995، الموسوعة النفسية في التعليم والتربية والعلاج النفسي في البيت والشارع، مكتبة مدبولي، القاهرة.
4. الخالدي، منى عبدالله ، 2014، التفكير الدوغماتي وعلاقته بالانطواء وتقدير الذات عند طلبة الجامعة، رسالة ماجستير، كلية التربية ، جامعة بغداد.
5. الداهري ، صالح، 1999، الشخصية والصحة النفسية، دار الكتب ، كلية ابن رشد، جامعة بغداد.
6. الدلفي محسن علي، 2000، الشامل في التربية وعلم النفس، دار الكتب العلمية، بيروت.
7. الزعبي رفعة رافع، 2013، سلوك انهماك الطلبة في تعلم اللغة الإنكليزية وعلاقته في كل علاقة الطلبة مع معلمي المادة واتجاهاتهم الى تعلمها، المجلة الأردنية للعلوم التربوية، مجلد9، العدد2.
8. شوكت محمد ، 1993، تقدير الطالب لذاته في مرحلة المراهقة وعلاقته بالاتجاهات الوالدية والعلاقة مع الاقران، مركز البحوث التربوية ، كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض.
9. عبد الرحيم طلعت حسن، 1988، علم النفس الاجتماعي المعاصر، دار الثقافة ، القاهرة.
10. غانم محمد محمود، 1995، التفكير عند الطفل تطوره وطرق تعليمه، دار الفكر ، عمان.
11. الغنام احمد، 1989، منهاج البحث في التربية وعلم النفس، مطبعة دامعة بغداد، العراق.
12. المحاميد شاكر عقلة، 2000، الاعتمادية وعلاقتها بتقدير الذات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن، أطروحة دكتوراه، كلية التربية، الجامعة المستنصرية ، العراق.
13. معوض خليل محمد، 2001، سيكولوجية النمو من الطفولة الى المراهقة، دار الفكر، الأردن.
14. إسماعيل، تهاني انور (2015)، دراسة مقارنة في دافع الانجاز الدراسي بين الطالبات المتزوجات وغير المتزوجات في كلية التربية للعلوم الانسانية، مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية ، مجلد 7، عدد4، DOI: https://doi.org/10.31185/lark.Vol1.Iss20.693
15. مسلم، محسن طاهر (2014)، أثر استراتيجية التفكير التناظري في تنمية دافع الانجاز الدراسي والعادات العقلية في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الرابع العلمي، مجلة كلية التربية، العدد 1/ 17 ، DOI: https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss17.308
16. Astin,A.W.(1993):What in matters in collge?Four critical years revisited.San Francisco:Jossey-Bass.Awareness,contemporary Educational psychology. 19(4),(pp.460-475).
17. Frederik, A. (2004): Engagment in Australian schools, Australain Institute for teaching and school leadership limited.
18. Hung,W.L.pavid &mun,chea&chun Hu&sum,cheung(2002): Engaded learning :Making learning an authentic Experience, Teaching and learning.Vol(25),No(1),pp:1-17.
19. Jones, B,& Valdez, (1994): Designing learning and Technology for educational reform, IL North central Regional Educational Laboratory.
20. Maloshonok,Natalia,(2014):Vygotskys Theery.Lessons for student engagement research,Seru jnternatienol Research Conference.
21. Maria Uriydiche Santiago Betancourt(2012):Predicting the Engagement of first-Generation community college students:AQuantitative study using CCSSE Data,California lrvine.
22. Marti,N.C.(2006):Dimensions of student engagement in American community colleges:Using the community college student report in research and practice.Community college journal of research and practice,22
23. Pascarella,E.T.(2001):Identifying excellence in Undergraduate education:Are we even close?Change,33(3),(pp.1-33)
24. Reeve,Jobnmarshall,(2012):Aself determination Theory , Perspective on student Engagement , Chritensoneel al.(eds) , tlandbook of Research on student Engagement pp : 149-172.
25. Rotter.J.B.(1966):"Generalized Expectancies for internal versus external control ofreinforcement,psychological monographs",Whole,No.609.
26. Sirin,S.R.(2005):Socioeconomic status and academic achievement:A meta-analytic review of research.Review of Educational Research,75
27. Skinner, EA(1993): Motiration in the classroom Reciprocal effects of the teacher behavior and student engagement across the school year journal of educational psychology, 85(4) P:57.
28. Trovter , vick : (2010): student engagement literature review, lancapter
29. Whitson,carol & console ,Jodi (2009):Flow theory and student engagement,Journal of cross-Disciplinary perspectives in education, Vol.2,No.1,pp:40-49.
30. Ismail, Tahani Anwar (2015), A comparative study of the academic achievement motivation between married and unmarried female students in the College of Education for Humanities, Lark Journal of Philosophy, Linguistics and Social Sciences, Volume 7, Issue 4, DOI: https://doi.org/10.31185/lark.Vol1.Iss20.693
31. Muslim, Mohsen Taher (2014), The effect of analogical thinking strategy on developing academic achievement motivation and mental habits in physics for fourth-grade science students, Journal of the College of Education, Issue 1/17, DOI: https://doi.org/10.31185/eduj.Vol1.Iss17.308
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Asst. Lecturer Wissam Saleh Mahdi Abbas Al-Shammari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
