فاعلية استخدام ستراتيجية التلعيب في تطوير اللغة الانكليزية للطلاب الاجانب

المؤلفون

  • م.م. زينب فهمي اعجمي جامعة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات / كلية معلوماتية الاعمال مؤلف

DOI:

https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol22.Iss2.1514

الكلمات المفتاحية:

تحفيز، اكتساب المفردات، قلق ،

الملخص

ان استخدام الألعاب التعليمية لتعليم اللغة الانكليزية وتعلمها يعزز بشكل كبير هدف اكتساب اللغة من خلال التفاعل الاجتماعي والتعلم من الأقران، وهو أمرٌ بالغ الأهمية نظرًا لتزايد أعداد متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تتناول هذه الدراسة تأثير استخدام الألعاب على إتقان الأطفال الصغار للغة الإنجليزية وذلك من خلال العمل على عرض طلاب الصف السادس في فصل اللغة الانكليزية بمدرسة المستقبل الابتدائية في بغداد /العراق ، مع التركيز على جوانب مثل القلق الناتج عن ضغط الأقران، واكتساب المفردات، والدافعية. وتؤكد الدراسات السابقة أهمية الألعاب في تعليم اللغة، ودورها الأساسي في نمو الطفل. شملت الدراسة خمسين طالبًا من طلاب الصف السادس في برنامج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، باستخدام منهجيات كمية ونوعية. أشارت النتائج إلى تحسن حماس الطلاب، وزيادة اكتساب المفردات، وانخفاض القلق أثناء اللعب في الفصل. كان الهدف الرئيسي هو استكشاف العلاقة بين إتقان اللغة الإنجليزية واستخدام الألعاب. إن دمج الألعاب في الفصل الدراسي لا يُخفف التوتر فحسب، بل يُعزز أيضًا مشاركة الطلاب ومتعتهم في التعلم. وتناقش الدراسة بالتفصيل الآثار التعليمية لعناصر الألعاب في تحسين إتقان اللغة الإنجليزية ومواقف المتعلمين.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

- Al-Bahrani, M. R. H., & Al-Rubaye, M. R. (2017). A cognitive semantic analysis of the preposition at. Journal of Education College Wasit University, 2(25), 1581-1606.

DOI: https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss25.2753‏

- Aichhorn, N., & Puck, J. (2017). “I just don’t feel comfortable speaking English”: Foreign language anxiety as a catalyst for spoken-language barriers in MNCs. International Business Review, 26(4), 749-763.

- Abdalbaqi, D. F. (2024). The Impact of Educational Games at Professional English Lessons in Iraqi Schools. Journal of Tikrit University for Humanities, 31(1), 14-30.‏

- Angelova, T. G., & Lekova, B. C. (1995). A Model of Early Childhood Foreign Language Education through Playing Motoric Games.

- Bamberg, M. (1997). Language, concepts and emotions: The role of language in the construction of emotions. Language sciences, 19(4), 309-340.

- Bailey, F., & Fahad, A. K. (2021). Krashen Revisited: Case Study of the Role of Input, Motivation and Identity in Second Language Learning. Arab World English Journal, 12(2), 540-550.

- ‏ Chuang, H. Y. (2007). The study of foreign language anxiety, English learning motivation and strategies in the elementary school. Unpublished master‟s thesis, National Chiayi University, Chiayi, Taiwan.

- Chan, C. H., Li, C. F., Yang, W. L., Gao, Y., Lee, S. W., Feng, Z., ... & Lin, H. K. (2012). The Skp2-SCF E3 ligase regulates Akt ubiquitination, glycolysis, herceptin sensitivity, and tumorigenesis. Cell, 149(5), 1098-1111.

- Deng, Q. H. (2006). A study of using games in primary school English teaching. Unpublished master’s thesis, Northwest Normal University, Shensu province, Chine.

- Derakhshan, A., & Khatir, E. D. (2015). The effects of using games on English vocabulary learning. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 2(3), 39-47.‏

- Ersöz, E. (2000). Evaluation of stresses caused by dentin pin with finite elements stress analysis method. Journal of oral rehabilitation, 27(9), 769-773.

- Evaldsson, A. C. (2009). Play and games. In The Palgrave handbook of childhood studies (pp. 316-331). London: Palgrave Macmillan UK.‏

- Fatoni, I., Muzekki, M., Sari, I. N. B., Mustofa, I., Murtadho, A., & Baharudin, B. (2024). Penerapan Konsep Eco-Lingkungan di Sekolah Dasar Alam Qur’an Bintang Madani, Bandar Lampung. Al-Musannif, 6(2), 57-70.

- Gregory, G., & Kaufeldt, M. (2015). The motivated brain: Improving student attention, engagement, and perseverance. ASCD.‏

- Gee, J. P. (2008). Learning and games (pp. 21-40). Chicago, IL: MacArthur Foundation Digital Media and Learning Initiative.

- Hong, I. B. (2002). A new framework for interorganizational systems based on the linkage of participants’ roles. Information & management, 39(4), 261-270.

- Hong, J. C., & Liu, M. C. (2003). A study on thinking strategy between experts and novices of computer games. Computers in Human Behavior, 19(2), 245-258.‏

- Harfield, M. (2010). Not Dark Yet: A very funny book about a very serious game. Loose Chippings.‏

- Hadfield, J. (1984). Elementary communication games. London: Nelson.

‏- Ikramovich, D. I. (2025). IMPORTANCE OF ENGLISH LANGUAGE IN DAILY LIFE OF DIFFERENT PROFESSIONS. In The World Of Science and Education, (31 март ФН2), 34-38.‏

- Ibrahim, B., & Hmaid, Y. A. (2017). The Effect of Teaching Mathematics using Interactive Video Games on the Fifth Grade Students' Achievement.‏

- Kim, Y., & Ross, S. D. (2006). An exploration of motives in sport video gaming. International Journal of Sports Marketing and Sponsorship, 8(1), 28-40.‏

- Krashen, S. (1982). Principles and practice in second language acquisition.

- Kuo, Y. L. (2008). The effect of games in fifth graders’ English speaking ability in an elementary school in Taipei County. Unpublished master‟ s thesis, National Taipei University of Education, Taipei, Taiwan.Krashen, S. D. (1982). Acquiring a second language. World Englishes, 1(3), 97-101.‏

- Marzano, R. J., & Pickering, D. J. (2010). The highly engaged classroom. Solution Tree Press.‏

- Nga, N. N., Chai, S. K., Bihn, T. T., Redding, G., Takaro, T., Checkoway, H., ... & Barnhart, S. (2003). ISAAC‐based asthma and atopic symptoms among Ha Noi school children. Pediatric allergy and immunology, 14(4), 272-279.

- Petraglia, J. (2009). The importance of being authentic: Persuasion, narration, and dialogue in health communication and education. Health communication, 24(2), 176-185.‏

- Qizi, F. Z. D. (2022). USING GAMES TO TEACH VOCABULARY EFFECTIVELY TO YOUNG LEARNERS. Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS), 2(Special Issue 3), 78-82.

- Roth, W. M. (2001). Gestures: Their role in teaching and learning. Review of educational research, 71(3), 365-392.‏

- Sambanis, N., Skaperdas, S., & Wohlforth, W. C. (2015). Nation-building through war. American Political Science Review, 109(2), 279-296.‏

- Wu, G. C. (2002). Foreign language anxiety of EFL elementary school learners: A case study in Taipei County. Unpublished master’s thesis, National Taipei Teachers College, Taipei, Taiwan.

- Wright, A., Betteridge, D., & Buckby, M. (2006). Games for language learning. Cambridge university press

- Yorkey, R. (1979). Longman Dictionary of Current English.

- Zeng, S. W. (2005). The study of foreign language anxiety and English learning strategies in the elementary school. Unpublished master‟s thesis, National Taichung University, Taichung, Taiwan.

- Zheng, M. H. (2008). Game in the primary English teaching. Unpublished master‟ s thesis, Nanjing Normal University, Nanjing province, China.

التنزيلات

منشور

2026-05-01

إصدار

القسم

اللغات الأوروبية وأدابها

كيفية الاقتباس

اعجمي ز. ف. (2026). فاعلية استخدام ستراتيجية التلعيب في تطوير اللغة الانكليزية للطلاب الاجانب. مجلة واسط للعلوم الانسانية, 22(2), 1215-1199. https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol22.Iss2.1514

المؤلفات المشابهة

1-10 من 30

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.