الوعي ما وراء المعرفي للاستماع وعلاقته بالأمل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة

المؤلفون

  • م.م الاء صباح محمد النعيمي جامعة واسط /قسم الفيزياء مؤلف

DOI:

https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss3.953

الكلمات المفتاحية:

الوعي ما وراء المعرفي للاستماع، الأمل الأكاديمي

الملخص

هدف البحث الحالي الى تعرف كل من الوعي ما وراء المعرفي للاستماع والأمل الأكاديمي، فضلا عن تعرف العلاقة الارتباطية بين الوعي ما وراء المعرفي للاستماع والأمل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، إذ تألفت عينة البحث من (212) طالبا وطالبة من طلبة قسم اللغة الإنكليزية- كلية التربية للعلوم الإنسانية- جامعة واسط اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي وتبنيا مقياس فانديرجريفت، وآخرون Vandergrift et al.(2006) للوعي ما وراء المعرفي للاستماع والذي تالف من (20) فقرة وخمسة بدائل للإجابة وتم التحقق من صدقه وثباته، ومقياس فرهاد، وآخرون  Farhad et al. (2024) للأمل الأكاديمي الذي تألف من (18) فقرة وثلاثة بدائل للإجابة وتم التحقق من صدقه وثباته أيضا، وعبر استعمال الوسائل الإحصائية المناسبة توصل البحث الى وجود وعي ما وراء معرفي للاستماع وأمل أكاديمي لدى طلبة الجامعة من عينة البحث، فضلا عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الوعي ما وراء المعرفي للاستماع والأمل الأكاديمي. وفي ضوء النتائج التي توصل اليها البحث الحالي وضع الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

المصادر العربية والاجنبية:-

الزعبي، احمد محمد، والعاسمي، رياض نائل. (2015). "الشفقة بالذات وعلاقتها بكل من الأمل الأكاديمي والاكتئاب لدى عينة من الطلبة مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي في المدارس الثانوية بمحافظة دمشق". مجلة جامعة دمشق. مجلد (31). عدد (1). دمشق. سوريا.

صابر، فاطمة، وخفاجة، ميرفت. (2002). "أسس ومبادئ البحث العلمي". مكتبة ومطبعة الاشعاع. الإسكندرية. مصر.

عبد الرحمن، أنور حسين، وعدنان، حقي زنكنة. (2008). "الأسس التصورية والنظرية في مناهج العلوم الإنسانية والتطبيقية". دار المكتبة الوطنية. بغداد. العراق.

Anderson, N. J. (2003). "Metacognitive reading strategies increase L2 performance". The Language Teacher. (27): 20-22.

Bourdeaud’hui, H., Aesaert, K., & van Braak, J. (2021). "Exploring the relationship between metacognitive awareness, motivation, and L1 students’ critical listening skills". The Journal of Educational Research. 114(1): 40–51.

Curtis Kachur. (2023). "Examining the Efficacy of Academic Hope for Traditional Probationary and Non-Traditional Students". Academic Guidance Counseling. Adult Education. Education. Psychology. University of Findlay.

Farhad Khormaei et al. (2024). "Development and validation of the academic hope scale (AcHS) for students". Faculty of Educational Sciences and Psychology. Shiraz University. Shiraz, Iran.

Foran, J.G. (1961): a note on Method of Measuring reliability, Journal of educational Psychology, NewYork- USA.

Huang, H. C., et al. (2021). "A study on the perceived positive coaching leadership, sports enthusiasm, and happiness of boxing athletes". Sustainability. 13:7199.

Khormaei F, & Kamari S. (2017). "Construction and examine the psychometric characteristics the academic hope scale". Biqu J Cogni Strate Learn. 5(8):15–37.

Liu, M. (2016). "Interrelations between foreign language listening anxiety and strategy use and their predicting effects on test performance of high-and low proficient Chinese university EFL learners". Asia Pac. Educ. Res. (25): 647–655.

Mahmoudi, E. & Khonamri, F. (2010). "The relationship between metacognitive awareness of reading strategies and comprehension monitoring in reading ability of EFL learners". Paper presented The 8th International TELLSI Conference. Al-Zahra University. Tehran, Iran.

Martin-Krumm C, et al. (2015). "The structure of the state hope scale". J Posit Psychol.10(3): 272–281.

Mehrak Rahimi & Sajad Abedi. (2015). "The Role of Metacognitive Awareness of Listening Strategies in Listening Proficiency: The Case of Language Learners with Different Levels of Academic Self-regulation". Intelligent Systems Reference Library. (76):169-192.

Mehrak Rahimia & Maral Katal. (2012). "Metacognitive listening strategies awareness in learning English as a foreign language: a comparison between university and high-school students". Procedia- Social and Behavioral Sciences. (31): 82– 89.

Nadereh Sohrabi Shegeftia & Siamak Samania. (2011). " Psychometric properties of the academic hope scale: Persian form". Procedia- Social and Behavioral Sciences. (30): 1133– 1136.

Nunnally, J. (1978): Psychometric Theory. New York. McGraw Hill Company.

Nur Durmaz, B. & Asik, A. (2022). "The adaptation of metacognitive awareness listening questionnaire into Turkish". Gazi University Gazi Egitim Fakultesi Dergisi. 42(1): 897-920.

Pekrun R. (2006). "The control-value theory of achievement emotions: assumptions, corollaries, and implications for educational research and practice". Educ Psychol Rev. 18(4): 315–341.

Snyder CR. (2002). "Hope theory: rainbows in the mind". Psychol Inq. (13): 249–275.

Vandergrift, L. (2005). "Relationships among motivation orientations, metacognitive awareness and proficiency in L2 listening". Appl. Linguist. (26): 70–89.

Vandergrift, L., Goh, C., Mareschal, C., & Tafaghodtari, M. (2006). "The metacognitive awareness listening questionnaire: development and validation". Language Learning. 56 (3): 431-462.

Wenden, A. (1998). "Metacognitive knowledge and language learning". Applied Linguistics. 19(4): 515–537.

Wong, W.L., & Cheung, Sh. (2024). "Hope and its associations with academic-related outcomes and general wellbeing among college students: the importance of measurement specificity". BMC Psychol 12, 398.

Xu, J. (2017). "The Mediating Effect of Listening Metacognitive Awareness between Test-Taking Motivation and Listening Test Score: An Expectancy-Value Theory Approach". Front. Psychol. 8:2201.

التنزيلات

منشور

2025-07-31

إصدار

القسم

علم النفس والاجتماع

كيفية الاقتباس

الاء صباح محمد النعيمي ا. ص. م. (2025). الوعي ما وراء المعرفي للاستماع وعلاقته بالأمل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة. مجلة واسط للعلوم الانسانية, 21(3), 702-674. https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss3.953

المؤلفات المشابهة

1-10 من 394

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.