مدى استخدام طلبة الدراسات العليا لتقنية (ChatGPT) في إعداد الرسائل والأطاريح في ضوء اخلاقيات البحث العلمي
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol22.Iss2.1565الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية :- الذكاء الاصطناعي - تقنية ChatGPT – الأمانة العلمية – اخلاقيات البحث العلميالملخص
يرمي هذا البحث إلى التعرف على تقنية ChatGPT واستكشاف الفرص و اتجاهات طلبة الدراسات العليا نحو استخدام التقنية في إنجاز رسائلهم واطاريهم الأكاديمية ، فضلاً عن الكشف عن أبرز التحديات الأخلاقية والمعوقات التي تواجه استخدام تقنية ChatGPT في ميادين البحث العلمي. استخدمت الدراسة منهجاً وصفياً تحليلاً، وكانت العينة (75) طلب من الدراسات العليا (دبلوم عالي ، ماجستير ، دكتوراه) ، اعتمد البحث على الاستبانة لجمع بيانات البحث واستخدمت الباحثة مجموعة من الأساليب الإحصائية في معالجة وتحليل البيانات هي النسب المئوية ومقياس ليكرت الثلاثي (Likert) في توزيع درجات الإجابة وعلى مجموعة من المقاييس الاحصائية والمتمثلة بالأوساط الحسابية الموزونة ، الانحرافات المعيارية، والاهمية النسبة ، ومعامل الاختلاف المعياري ، وتوصل البحث إلى عدة من النتائج أبرزها:- اتجاه إجابات العينة نحو الاتفاق حول الاستفادة من تقنية ChatGPT في إعداد الرسائل والاطاريح بنسبة (59.6%) من إجمالي العينة مما يفسّر أن استخدام تقنية ChatGPT تسهم في تسريع عملية البحث وتوفيرالوقت والجهد . ومن أبرز التوصيات:- تشجيع الطلبة على المشاركة في الندوات والورش لتعزيز الوعي لديهم حول أخلاقيات استخدام تقنية ChatGPT لتعليمهم كيفية استخدام هذه التقنية بما يحقق أهدافهم التعليمية لتوفير استخدام بشكل آمن وموثوق .
التنزيلات
المراجع
1 Lin, Y. (2024). Adapting to the AI Era: Higher Education's Opportunities and Challenges with ChatGPT. roceedings of the 2nd International Conference on Social Psychology and Humanity Studies, 147.
2 .Adeeb M. Jarrah. (2023). Using ChatGPT in academic writing is (not) a form of plagiarism: What does the literature say? Online Journal of Communication and Media Technologies,.
3.الشمراني صالح عبدالله. (2024). اخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهة نظر الطلبة الدوليين تطبيقات ChatGPT. المجلة التربوية، 334.
4.آية الله فائز عبد الملك. (2024). قياس دقة وموثوقية برامج الكشف عن استخدام ChatGPT في مستخلصات الابحاث العلمية: مجال المكتبات والمعلومات نموذجا. المجلة العلمية، 43.
5.ايمان سيد عبد الحكيم شاكر. (2024). الممارسات الناشئة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي واكتساب المعرفة لدى أعضاء هيئة التدريس بأفسام المكتبات والمعلومات بالجامعات المصرية : Chat GPT نموذجاً. مجلة كلية الاداب بقنا، 33.
6.حازم بدر. (18 9, 2023). بصمة "شات جي بي تي".. باحثون تركوا خلفهم دليل جريمتهم. تاريخ الاسترداد 12 11, 2025، من aljazeera: https://www.aljazeera.net/science/2023/9/18/%D8%A8%D8%B5%D9%85%D8%A9-%D8%AA%D8%B4%D8%A7%D8%AA-%D8%AC%D9%8A-%D8%A8%D9%8A-%D8%AA%D9%8A-%D8%A8%D8%A7%D8%AD%D8%AB%D9%88%D9%86-%D8%AA%D8%B1%D9%83%D9%88%D8%A7-%D8%AE%D9%84%D9%81%D9%87%D9%85
7.سوزان صلاح مهدي. (2023). استخدام تشات جي بي جي ChatGPt كأحد تطبيقات الذكاء الاصطناعي في دعم العملية التعليمية. zenodo.
8.فاطمة بنت طاهر. (2024). أخلاقيات البحث العلمي في ضوؤ توافر النزهة الاكاديمية. مجلة كلية الدراسات الاسلامية للبنين، السابع.
9.م.م لمياء رشيد العلي. (2025). تأثير الذكاء الاصطناعي على تحسين مهارات الترجمة : دراسة استقصاتية. مجلة واسط للعلوم الانسانية، 21.
10.محمد السيد محمد. (2022). أخلاقيات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليابكليات التربية. مجلة كلية التربية - جامعة دمياط، 37، 205.
11.محمد معاذ. (26 4, 2023). تشات جي بي تي” والنشر العلمي: إعتبارات أخلاقية. تم الاسترداد من arsco: https://arsco.org/articles/article-detail-16342/
12.نصر الدين هيصام. (2024). أخلاقيات البحث العلمي في عصر الذكاء الاصطناعي " تطبيق ChatGPT" وإشكالية السرقة العلمية. مجلة قبس للدراسات الانسانية والاجتماعية، 8، 1146.
13.نعيمة عون. (2019). اخلاقيات البحث العلمي وتحدياتة. مجلة الباحث للعلوم الياضية والاجتماعية، 3.
14.نواري خيرة وامير صفية. (2024). استخدام ادوات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي Chat GPT نموذجا. https://www.researchgate.net/publication/377359522_allmy_albhth_fy_aalstnay_aldhka_at_adw_astkhdam_CHAT_GPT_anmwdhja_The_use_of_artificial_intelligence_tools_in_scientific_research_CHAT_GPT_as_a_model_khyrt_y_ar_nw_d_sfyt_amyr_d.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 م. م. زينب وليد عبد اللطيف

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.


