أثر استراتيجية SNIPS في التحصيل والاتجاه نحو قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الأول المتوسط

شفاء غني راضي  عبد السيد

doi:10.31185/wjfh.Vol22.Iss1.1441

المؤلفون

م.د شفاء غني راضي عبد السيد جامعة واسط/ كلية التربية للعلوم الانسانية مؤلف

DOI:

https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol22.Iss1.1441

الكلمات المفتاحية:

استراتيجية SNAPS التحصيل، الاتجاه ، مادة قواعد اللغة العربية ، الصف الاول متوسط.

الملخص

يهدف البحث الحالي تعرف : اثر استراتيجية SNIPS في التحصيل والاتجاه نحو قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الاول المتوسط, ولتحقيق هدفا البحث صاغت الباحثة الفرضيتين , واعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين الضابطة والتجريبية ،وقد تكون مجتمع البحث من جميع طالبات الصف الاول متوسط ضمن تابع الى مديرية تربية واسط/ قضاء العزيزية ، وتم اختيار عينة بطريقة قصدية، حيث وقع الاختيار على مدرسة ثانوية الدبوني للبنات؛ إذ وقع الاختيار على شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة اللغة العربية باستراتيجية SNIPS وبلغ عددهن (38) طالبة، ومثلت الشعبة (ب) المجموعة الضابطة اللاتي درسن من مادة اللغة العربية بالطريقة الاعتيادية وبلغ عدد الطالبات فيها (36) طالبة. كافأت الباحثة طالبات مجموعتي البحث بمتغيرات (درجات نصف السنة ، اختبار المعلومات السابقة ، التحصيل الأب ، تحصيل الأم ، العمر الزمني)، وتكونت أداتا البحث من اختبار تحصيلي تكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم معالجة بيانات البحث بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية Spes وفي الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار الثاني لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي، ومعامل الصعوبة، ومعامل التميز، وفعالية البدائل الخاطئة ومعادلة ألفا - كرونباخ ) ،ومقياس الاتجاه نحو قواعد اللغة العربية مكون من (26)فقرة.

واوضحت نتائج الدراسة وجود أثر إيجابي وهو تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيل في مادة قواعد اللغة العربية ولصالح المجموعة التجريبية ومقياس اتجاه ، وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

المصادر :

1. أبو جادو، صالح محمد علي.( 2000). علم النفس التربوي. دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.

2. أبو رياش، حسين محمد وآخرون(2009). أصول استراتيجيات التعلم والتعليم النظرية والتطبيق .دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان،.

3. بهلول، إبراهيم أحمد(2004). اتجاهات حديثة في استراتيجيات ما وراء المعرفة في تعليم القراءة. مجلة القراءة والمعرفة، 39(30)، جامعة المنصورة، مصر.

4. الحيلة، محمد محمود(2003). تصميم التعليم نظرية وممارسة. دار المسيرة للنشر والتوزيع، الأردن.

5. حمدان، محمد زياد.(2018). استراتيجيات التدريس الحديثة. مدخل تطبيقي، دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.

6. الخزاعلة، محمد سلمان فياض وآخرون. (2011). طرائق التدريس الفعال. دار صفاء للطباعة والنشر والتوزيع، عمان.

7. الداهري، صالح حسن، والكبيسي، مجيد وهيب.( 2000). علم النفس العام. دار الكندي للنشر والتوزيع، إربد.

8. الدوري، ريا إبراهيم إسماعيل(2001). اتجاهات الطلبة الجامعيين نحو الشهادة الجامعية وعلاقتها ببعض المتغيرات. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة المستنصرية.

9. الزهيري، عبد الكريم محسن، وربيع، هدى مشعان.(2009). دور التربية والتعليم في عملية التحديث والتطوير. مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، الأردن.

10. زاير، سعد علي وآخرون.( 2017). الموسوعة التعليمية المعاصرة. دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.

11. زيتون، حسن.(2008 ). أصول التقويم والقياس التربوي. المفهومات والتطبيقية، الدار المصرية للتربية، الرياض.

12. السلخي، محمود جمال.(2013). التحصيل الدراسي ونمذجة العوامل المؤثرة به.دار الرضوان للنشر والتوزيع، الأردن.

13. الظافر، محمد إسماعيل، وحمادي، يوسف.(1984). التدريس في اللغة العربية. دار المريخ للنشر، السعودية،.

14. عبده، داوود عطية.(1979). نحو تعليم اللغة العربية وظيفيًا. مؤسسة دار العلوم، الكويت.

15. علي، وائل عبد الله .(2004). أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل الرياضيات وحل المشكلات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. جامعة عين شمس – كلية التربية، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، العدد 96،.

16. عمر، ماهر محمود.(1988). سيكولوجية العلاقات الاجتماعية. دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية.

17. عطية، محسن علي.(2016). استراتيجيات ما وراء المعرفة في فهم المقروء. دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان.

18- عطية ، محسن علي .(2008) . الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، دار الصفاء للنشر والتوزيع ، عمان- الأردن .

19-العايذي،مريم عدنان .(2025). أثر استراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات في تحصيل طلبة قسم الجغرافية في مادة طرائق تدريس . مجلة واسط للعلوم الانسانية 21(4)،888 .https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss4.1219

20. القاعود، إبراهيم عبد القادر وآخرون.(2019). أثر استراتيجية SNIPS في التفكير البصري لدى طالبات الصف الثامن في مبحث التاريخ. مجلة العلوم التربوية، العدد 4، الأردن.

21. القريوتي، يوسف فريد.(1988). إعداد مقاييس الاتجاه نحو المتخلفين عقليًا. المجلة العربية للعلوم الإنسانية، 8 (29).

22. القطاونة، خليل سامي القطاونة.( 2006). تقدير طلبة معلم صف اللغة الإنجليزية في جامعة طفيلة التقنية لمدى وعيهم بأهمية استراتيجيات القراءة وممارستهم. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 2( 4).

23. المشهداني، ايمان محمد، الفضلي، العامر ،عبد الرحمن.(2024). أثر استراتيجية S.N.IPS في تحصيل طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة اللغة العربية. مجلة الدراسات التربوية والعلمية، الجامعة العراقية – كلية التربية،3 (23).

24. الملحم، سامي محمد. (2011). القياس والتقويم في التربية وعلم النفس. دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.

25. مرعي، توفيق، وبلقيس، أحمد.(1982). الميسر في علم النفس الاجتماعي. دار الفرقان للنشر والتوزيع، عمان.

26. مليكه، لويس كامل.(1959). قراءات في علم النفس الاجتماعي. دار القومية للنشر والتوزيع، مصر.

27. الهاشمي، عبد الرحمن، والدليمي، طه علي حسين.(2008). استراتيجيات حديثة في فن التدريس، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان.

28. الريحماوي، نسرين ناصر خلف.(2016). فاعلية استراتيجية (S.N.IPS) في اكتساب مفاهيم مادة العلوم لدى تلاميذ الخامس الابتدائي وتفكيرهم البصري. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة واسط،.

29. نبهان، يحيى محمد.(2012). الأساليب الحديثة في التعليم والتعلم، دار اليازوري، الأردن،.

المصادر الاجنبية:

- Allport, G. W. (1935). "Attitudes", in Lindzey, gardner, Handbook of Social Psychology. Reading: Mas Clark University

Guilford, J. P. (1954). Pychometric Methods. 2nd ed., New York: McGraw Hillbook Co.-