أثر استعمال الاسلوب التدريسي غير المباشر في الأداء التعبيري والتفكير الابداعي عند طلاب الصف الاول المتوسط
DOI:
https://doi.org/10.31185/.Vol16.Iss46.236الملخص
.يهدف البحث الحالي الى معرفة: (أثر استعمال الاسلوب التدريسي غير المباشر في الاداء التعبيري والتفكير الابداعي عند طلاب الصف الاول المتوسط)، واتبع الباحث المنهج التجريبي وتصميم المجموعتين ذا الضبط الجزئي، وتكونت العينة من (68) طالبا من متوسطة المصطفى التابعة لمديرية الكرخ الاولى، وكافأ بين مجموعتي البحث ببعض المتغيرات، واعد الأهداف والخطط التدريسية الازمة آخذا بآراء الخبراء والمتخصصين، وكانت اداتا البحث اختبار بعدي للأداء التعبيري واختبار التفكير الابداعي، واعتمد محكات جاهزة لتصحيح الاداء التعبيري ومفاتيح تصحيح اختبار التفكير الابداعي، واستعمل بعض الوسائل الاحصائية المناسبة واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست التعبير باستعمال الاسلوب التدريسي غير المباشر على طلاب المجموعة الضابطة التي درست التعبير بالطريقة الاعتيادية في الاداء التعبيري واختبار التفكير الابداعي.
التنزيلات
المراجع
المصادر
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2020 أ.م.د. عمار اسماعيل خليل
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
