أثر برنامج إرشادي في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب الصف الرابع العلمي
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol22.Iss4/Pt1.2129الكلمات المفتاحية:
البرنامج الإرشادي، المسؤولية الاجتماعية، طلاب المرحلة الثانويةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج إرشادي في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب الصف الرابع العلمي. واعتمدت المنهج التجريبي باستخدام تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع القياسين القبلي والبعدي. تألفت العينة من (60) طالباً، وُزعوا عشوائياً بالتساوي بين المجموعتين. واستخدمت الدراسة مقياساً للمسؤولية الاجتماعية (من إعداد الباحثة) تم التحقق من صدقه وثباته. طُبق البرنامج الإرشادي على أفراد المجموعة التجريبية بواقع جلستين أسبوعياً لمدة عشرة أسابيع، بينما تلقت المجموعة الضابطة التعليم الاعتيادي. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس المسؤولية الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتبني البرامج الإرشادية في البيئة المدرسية لما لها من دور فاعل في تعزيز الجوانب الاجتماعية والأخلاقية لدى الطلبة.
التنزيلات
المراجع
1. دحيمان، لويزة. (2012). تأثير البرامج الإرشادية على عملية توظيف الموارد البشرية في الجزائر (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الجزائر.
2. الزغول، عماد عبد الرحمن. (2012). علم النفس التربوي: نظريات وتطبيقات. دار الشروق للنشر والتوزيع.
3. السكارنة، بلال خلف. (2009). أخلاقيات الوظيفة العامة. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
4. السكارنة، بلال خلف. (2014). المسؤولية الاجتماعية للمنظمات. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
5. شراد، وافية. (2015). مساهمة البرامج التدريبية في مكافحة الفساد الإداري: دراسة حالة مؤسسة سوناطراك (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الجزائر.
6. الفاخري، سالم عبدالله. (2018). التحصيل الدراسي وعلاقته بالكفاءة الذاتية والقيم الإسلامية التربوية. مركز الكتاب الأكاديمي، 15–40.
7. نجم، عبود نجم. (2006). أخلاقيات الإدارة ومسؤولية الأعمال في شركات الأعمال. دار وائل للنشر والتوزيع.
8. النويقة، عبد الله بن محمد. (2016). أثر البرامج التدريبية في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى العاملين. المجلة العربية للإدارة، 36(2)، 45–68.
9. النبهان، محمد عبد الرحمن. (2015). الإرشاد النفسي والتربوي: أسس وتطبيقات. دار الفكر للنشر والتوزيع.
10. الغامدي، علي بن حسن. (2018). البرامج الإرشادية في المدارس الثانوية: واقع وتطلعات. مجلة الإرشاد النفسي، 12(3)، 28–45.
11. عبد الرحمن، سعيد إبراهيم. (2010). الإرشاد المدرسي: مفهومه، أهدافه، تطبيقاته. مكتبة الأنجلو المصرية.
ثانياً: المراجع الأجنبية
1. Adda, G. (2016). Business ethics and corporate social responsibility for business success and growth. European Journal of Business and Innovation Research, 4(6), 26–42.
2. Daft, R. L. (2003). Management (6th ed.). South-Western College Publishing.
3. Holmes, L. (2007). Ethical leadership and social responsibility. Routledge.
4. Matten, D., & Moon, J. (2007). Implicit and explicit CSR: A conceptual framework for a comparative understanding of corporate social responsibility. Academy of Management Review, 33(2), 404–424. https://doi.org/10.5465/amr.2007.243452
5. Soleimani, N., & Azari, N. (2011). The relationship between job ethics, job satisfaction, and job stress among staff of vocational education organizations in Tehran. In International Conference on Social Science and Humanity (Vol. 5, pp. 503–506).
6. Stoian, C., & Zaharia, R. (2012). Expectations toward corporate socially responsible behavior: The case of Romania. Business Ethics: A European Review, 21(4), 380–401. https://doi.org/10.1111/j.1467-8608.2012.01658.x
7. Weihrich, H., & Koontz, H. (2009). Management: A global and entrepreneurial perspective (13th ed.). McGraw-Hill.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Rana Khalid Jawad
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
