التفكير المنظومي لدى طلبة المرحلة الاعدادية
DOI:
https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss4.1265الكلمات المفتاحية:
التفكير المنظومي ، طلبة المرحلة الاعداديةالملخص
يهدف البحث الحالي التعرف إلى:
-مستوى التفكير المنظومي لدى طلبة المرحلة الاعدادية .
-دلالات الفروق الاحصائية بالتفكير المنظومي لدى طلبة المرحلة الاعدادية بحسب متغير الجنس .
-دلالات الفروق الاحصائية بالتفكير المنظومي بحسب متغير الفرع ( العلمي , الادبي ) .
ولغرض تحقيق أهداف البحث الحالي استعملت الباحثة المنهج الوصفي.وتبنت مقياس التفكير المنظومي (خليوي، النواجحة، مصري، 2022) المكوَّن من (31) فقرة بأسلوب التقرير الذاتي، وفق مقياس ليكرت الخماسي. اذ طُبق المقياس على عينة من (250) طالبًا وطالبة من المرحلة الإعدادية في مركز الكوت، بالطريقة العشوائية البسيطة ذات التوزيع المتناسب (100 طالب و150 طالبة), وقدأظهر المقياس صدقًا ظاهريًا وبنائيًا، ومعامل ثبات بلغ (0.87) بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار.
الطلبة يمتلكون مستوى متوسطًا من التفكير المنظومي. وتوصلت الباحثة الى :-
- لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين الذكور والإناث، مما يعكس تقارب الدافعية والمعرفة.
- توجد فروق بحسب الفرع الدراسي، حيث تميز طلبة العلمي بمستوى أعلى نتيجة اختلاف طرائق التدريس والتدريب.
وتوصلت النتائج الى بعض التوصيات كما اقترح عناوين ودراسات مستقبلية.
التنزيلات
المراجع
1- . حسب الله، محمد (2001): استعمال التدريس المنظومي العلاجي في تدريس بعض المفاهيم الرياضية بالمرحلة الإعدادية، كلية التربية بدمياط، جامعة المنصورة.
2- الخزندار، نائله، مهدي، حسن (2006): فاعلية موقع إلكتروني على التفكير البصري والمنظومي في الوسائط المتعددة لدى الطلاب كلية التربية بجامعة الأقصى والمؤتمر العلمي الثامن عشر لمناهج التعليم وبناء الإنسان، يوليو بدوان الضيافة - جامعة عين شمس العباسية – العزبي، القاهرة.
3- خليوي، أسماء، النواجحة، زهير، ومصري، إبراهيم (2022): التفكير المنظومي وعلاقته بالرشاقة التعليمية لدى معلمي التربية الخاصة بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية، مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث والدراسات التربوية والنفسية، المجلد (13)، العدد (40)، كانون الأول 2022م.
4- خير الله، سيد (1981): بحوث نفسية وتربوية، بيروت دار النهضة العربية.
5- الزغول، عماد عبد الرحيم (2003): نظريات التعلم، عمان - دار الشروق للنشر والتوزيع.
6- الزوبعي، عبد الجليل إبراهيم، الكناني، إبراهيم عبد الحسن، وبكر، محمد إلياس (1981): الاختبارات والمقاييس النفسية، جامعة الموصل، العراق.
7- زيتون، حسن وريتون، كمال (2003): التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية، الطبعة الأولى، القاهرة.
8- زياد، مسعد محمد (2007): تدريس مهارات التفكير في خلال المواد الدراسية، مقال على صفحة الإنترنت: Http://pulpit.alwatanvoice.com/content-108239.html
9- السريحي، هيفاء والحربي، رباب (2021): درجة ممارسة التفكير المنظومي لدى قادة مدارس المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، العدد (63).
10- الصباطي، إبراهيم، سالم، محمد، عبد الحميد، حسام (2014): البناء العاملي لمهارات التفكير المنظومي لدى الطالب المعلم وعلاقته بالكفاءة التدريسية في ضوء متغيري التخصص والنوع، مجلة الدراسات العربية في التربية وعلم النفس، العدد (49).
11- عاشور، راتب قاسم، أبو الهيجاء، عبد الرحيم عوض (2004): المنهج بين النظرية والتطبيق، ط. عمان – دار المسيرة للنشر والتوزيع.
12- عبد الرحمن، ابتهال عبد الصاحب (2025): التفكير المزدوج وعلاقته بالذكاء الانفعالي لدى طلبة الجامعة، مجلد 21، عدد 3، مجلة واسط للعلوم الإنسانية / علم النفس والاجتماع.
DOI: https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss3.1055
13- عبد الزبيدي، أحمد محمد (2011): بعض الذكاءات وعلاقتها بمهارات التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات، مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية، المجلد (10)، العدد (3).
14- عبيد، وليم (2004): المعرفة المفهوم والدلالة، المؤتمر العلمي الرابع حول رياضيات التعليم والعالم في مجتمع المعرفة، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، نادي أعضاء هيئة التدريس بينها.
15- عبيد، وليم، وعفانة، عزو (2003): التفكير والمناهج المدرسية، ط – الكويت، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
16- عسقول، محمد، حسن، مثير (2007): أثر استعمال الوسائل المتعددة في تنمية التفكير المنظومي في مادة التكنولوجيا لدى طلبة الصف التاسع الأساسي، البحث منشور، الجامعة الإسلامية بغزة.
17- عفانة، عزو، نشوان، تيسر (2004): أثر استراتيجيات مارزاء المعرفة في تدريس الرياضيات على تنمية التفكير المنظومي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة، المؤتمر العلمي الثامن "الأبعاد الفاعلية في مناهج العلوم بالوطن العربي"، الجمعية المصرية للتربية، مجلد (1)، 25-28 يوليو، فندق المرجان، الإسماعيلية، كلية التربية، جامعة عين شمس، مصر الجديدة.
18- قنديل، محمد راضي (2000): أثر التفاعل بين استراتيجية بنائية مقترحة ومستوى التصور البصري المكاني على التفكير الهندسي وتحصيل الهندسة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادية، جامعة طنطا، جمهورية مصر العربية.
19- الكامل، حسين (2004): التفكير المنظومي، المؤتمر العربي الرابع حول المدخل المنظومي في التدريب والتعلم، جامعة عين شمس.
20- الكرامي، زهير (1998): الإنسان والتعلم، عمان دار الهلال للترجمة.
21- المنوفي، سعيد (2002): فاعلية المدخل المنظومي في تدريس حساب المثلثات وأثره على التفكير المنظومي لدى طلاب المرحلة الثانوية، المؤتمر الرابع عشرة مناهج التعليم في ضوء مفهوم الأداء، المجلد الثاني، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس.
22- وزارة التربية (1977): نظام المدارس العراقية، مطبعة وزارة التربية، بغداد، العراق.
ثانياً : المراجع الاجنبية :
1- De Rosnay,1,(2001): center of the virtual university center for teaching and learning : systems approach to Systemicing online learning syatems activities . www.angelfire.com/ma4/halim/systemic.htm .
2- Murphy.E(1997): constructivist learning theory , Available at : http://www.cdli.ca/elmurphy/cle26.html .
3- Shuell.T.J.(1996): the role of educational psychology in the preparation of teachers , Educational psychologist, 31 (1), 5-14 .
4- Woolfolk,AE.(1998),Educational psychology , (7th ed.) , Boston , Allyn and Bacon .
5- SIANG, R. F. (2017). 5 Stages in the Systemic Thinking Process. Retrieved fromInteraction Systemic: https://www.interaction-Systemic.org/literature/article/5-stagesin- the-Systemic
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 م.د. شيماء عبد شرهان

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.


