فاعلية استخدام استراتيجية الواقع الممتد في تحصيل مادة التقنيات التربوية لتعزيز تفكيرهم المستقبلي لدى طلبة الجامعة

1. ابراهيم، عماد حسين حافظ (2009): أثر التفاعل بين أساليب عرض المحتوى ونمط الذكاء في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الثانية من التعليم الأساسي. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة حلوان.

2. الحيلة، محمد محمود (2002): مهارات التدريس الصفي، ط1. عمان، الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

3. الخليلي، خليل يوسف (1996): تدريس العلوم في مراحل التعليم العام، ط1. دار القلم، دبي.

4. جري، جرين (2010): طبيعة ماوراء المعرفة، ترجمة: محمد السعيد أو حلاوة. السعودية: مركز دراسات وبحوث المعوقين.

5. سامرة، عزيز وآخرون (1989): مبادئ القياس والتقويم في التربية، ط2. عمان: دار الفكر.

6. صلاح الدين محمود علام (2000): القياس والتقويم التربوي والنفسي: أساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته المعاصرة. دار الفكر العربي، القاهرة.

7. علاوي ، خولة عبد(2022): أثر أنموذج إجرائي تعليمي قائم على موجهات الاقتصاد المعرفي في تنمية مهارات التدريس الفعال في مادة التربية العملية لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية. College of Education for Human Science, Wasit University، Journal of College of Education(48)(1) .

https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol20.Iss3.659

8. Andrews, C., Southworth, M. K., Silva, J. N. A., & Silva, J. R. (2019). Extended Reality in Medical Practice. Current Treatment Options in Cardiovascular Medicine, 21(4), 18. https://doi.org/10.1007/s11936-019-0722-7

9. Brown, Keffrely, & Kraehe, Amelia (2010). The Complexities of Teaching the Complex: Examining How Future Educators Construct Understandings of Sociocultural Knowledge and Schooling. American Educational Studies Association, University of Texas, Austin, USA.

10. Hamilton, D., McKechnie, J., Edgerton, E., & Wilson, C. (2021). Immersive virtual reality as a pedagogical tool in education: a systematic literature review of quantitative learning outcomes and experimental design. Journal of Computers in Education, 8(1), 91–119.

11. Hamilton, D., McKechnie, J., Edgerton, E., & Wilson, C. (2021). Immersive virtual reality as a pedagogical tool in education: a systematic literature review of quantitative learning outcomes and experimental design. Journal of Computers in Education, 8(1), 91–119.

12. Macleod, & Clare Conway (2007). Well-being and positive future thinking for the self-versus others. Cognition and Emotion, 21(5).

13. Macleod, & Clare Conway (2007). Well-being and positive future thinking for the self-versus others. Cognition and Emotion, 21(5).

14. Macleod, & Conway, C. (2005). Well-being and the anticipation of future positive experiences: The role of income, social network, and planning ability. Cognition and Emotion, 19(3).

15. Macleod, & Conway, C. (2005). Well-being and the anticipation of future positive experiences: The role of income, social network, and planning ability. Cognition and Emotion, 19(3).

16. Milgram, P., & Kishino, F. (1994). A taxonomy of mixed reality visual displays. IEICE Transactions on Information and Systems, E77-D(12), 1321–1329.

17. Milgram, P., & Kishino, F. (1994). A taxonomy of mixed reality visual displays. IEICE Transactions on Information and Systems, E77-D(12), 1321–1329.

18. Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778.

19. Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778.

20. Shah-Al-Mamun, K. M. (2023). Extended Reality (XR) in Education. Edtech Empire. edtechempire.com

21. Shah-Al-Mamun, K. M. (2023). Extended Reality (XR) in Education. Edtech Empire. edtechempire.com

22. Torrance, E. P. (2003). The Millennium: A Time for Looking Forward and Looking Back. Journal of Secondary Gifted Education.

23. Torrance, E. P. (2003). The Millennium: A Time for Looking Forward and Looking Back. Journal of Secondary Gifted Education.

24. Wu, J., Guo, R., Wang, Z., & Zeng, R. (2021). Integrating spherical video-based virtual reality into elementary school students’ scientific inquiry instruction: Effects on their problem-solving performance. Interactive Learning Environments, 29(3), 496–509. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1587469

25. Xu, R., & Jia, X. (2022). An Investigation Into Chinese EFL Teachers’ Self-Efficacy and Stress as Predictors of Engagement and Emotional Exhaustion. SAGE Open, 12(2), 215824402210933. https://doi.org/10.1177/21582440221093342

26. Xu, R., & Jia, X. (2022). An Investigation Into Chinese EFL Teachers’ Self-Efficacy and Stress as Predictors of Engagement and Emotional Exhaustion. SAGE Open, 12(2), 215824402210933. https://doi.org/10.1177/21582440221093342

27. Zwoliński, G., Kamińska, D., Laska-Leśniewicz, A., Haamer, R. E., Vairinhos, M., Raposo, R., Urem, F., & Reisinho, P. (2022). Extended Reality in Education and Training: Case Studies in Management Education. Electronics, 11(3), 336. https://doi.org/10.3390/electronics11030336