فاعلية استراتيجية (4H) في تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي لمادة العلوم وتنمية تفكيرهم الاستدلالي

المصادر

 أحمد، سمية (2022). مجلة البحوث التربوية والنفسية العراقية، العدد (92)، ص. 73–91.

 الحربي، ناصر (2019). “أثر استخدام استراتيجية قائمة على التعلم التكاملي في تنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل العلمي”. مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد 3، العدد (6)

 الحمداوي، س. (2025). فاعلية التفكير ما وراء المعرفي في تحسين الأداء التدريسي لمعلمي العلوم في المرحلة الابتدائية. مجلة التربية الحديثة، 39(2)، 590–615.

 الخولي، عبد السلام (2020). استراتيجيات حديثة في تدريس العلوم. دار الفكر العربي.

 رافن، جي سي:اختبار المصفوفات المتتابعة القياسية، ترجمة: الدكتور فخري الدباغ وآخرون، جامعة الموصل، 1983 .

 زهران، حسن (2019). التفكير العلمي وتنميته في مراحل التعليم المختلفة. القاهرة: دار المسيرة.

 الشافعي, رباب عبده محمد. برنامج مقترح قائم على استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الوقائية والتفكير المستقبلي لدى أطفال الروضة. المجلة العلمية لکلية التربية للطفولة المبکرة–جامعة المنصورة. 2021 Oct 1;8(2):257-357.‎

 شعراوي، احسان مصطفى وفتحي علي يونس، 1984، مقدمة في البحث التربوي، دار الثقافة للطباعة والنشر، القاهرة .

 الشهري، ح. م. (2014). طرق بناء الاختبارات التحصيلية وتحليلها إحصائيًا. الرياض: دار الزهراء للنشر.

 شوق، هالة (2021). المجلة التربوية لجامعة عين شمس، العدد (47)، ص. 205–226

 صالح، م. م. (2008). بناء الاختبارات التحصيلية وتحليلها. عمان: دار وائل للنشر والتوزيع.

 عبد الجليل الزوبعي ومحمد الغانم، 1974، مناهج البحث في التربية، ج1، مطبعة العاني، بغداد

 عبد الرحمن، فاطمة (2017). مهارات التفكير وأساليب تنميتها. دار التعليم الجامعي، الإسكندرية

 عبد الحميد، جابر. (2014). التقويم التربوي وقياس فاعلية التعلم والتعليم. القاهرة: دار الفكر العربي.

 عبد الله، حسن (2020). مجلة التربية المعاصرة، العدد (114)، ص. 99–120

 العتوم، ع. ي. (2013). القياس والتقويم التربوي (الطبعة الخامسة). عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

 عطية، عدلي (2010). أساسيات علم النفس التربوي. القاهرة: دار المعرفة الجامعية

 العوضي، منى (2017). “واقع استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة”. المجلة التربوية الكويتية، العدد (34)

 القاضي, هيثم (2022) "أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في اللغة العربية. The effect of the conceptual maps strategy on developing creative thinking skills for seventh grade students in the Arabic language," Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology: Vol. 15: Iss. 4, Article 8.

 مشتاق بشير غازي الحمداوي م. (2025). التفكير ما وراء المعرفة لمعلمي منهج العلوم في المرحلة الابتدائية. مجلة واسط للعلوم الانسانية, 21(2), 625-604. https://doi.org/10.31185/wjfh.Vol21.Iss2.875

 وزارة التربية والتعليم الأردنية. (2018). الخطة الدراسية وتوصيف الصفوف الأساسية. عمّان: إدارة المناهج والكتب المدرسية.

 Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological testing (7th ed.). Prentice Hall.

 Ebel, R. L., & Frisbie, D. A. (1991). Essentials of educational measurement (5th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

 Haladyna, T. M., & Downing, S. M. (1989). Validating multiple-choice test items. Applied Measurement in Education, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.1207/s15324818ame0201_1

 Kress, C. (2006). Essential Elements of 4-H Youth Development. National 4-H Headquarters, USDA.